语 文 教 案 课题 古诗两首 总课时 2 一年级 本课时 第一课时 三维目标重难点1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、在朗读中感受春天的美好与乐趣，培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。 识字、写字、朗读背诵课文。 解决办法以读代讲、读中感悟 教师活动 ㈠、谈话导入 1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说） 2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。 3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。 4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。 ㈡、初读感知 1、老师范读。 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读） ㈢、再读感悟 1、出示课文插图。 你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说） 哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。） 学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。 2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？ 3、指导朗读。 4、以各种方式练习读。 ㈣、读诗想画面，指导背诵 学生活动 教学活动过程1、学生读课文。2、学生认读生字。3、学生朗读。4、学生背诵 1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。） 2、指导背诵。 ㈤、扩展活动 拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！ 春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cc380a0b307e87100f696c2.html