谈人本主义思想对高校舞蹈教学改革的启示 曲超;孙强 【期刊名称】《艺术教育》 【年(卷),期】2011(000)009 【摘 要】高校舞蹈教学改革源于舞蹈教育实践。在教学实践中发现,人本主义思想的舞蹈教学观能够克服传统教学中＂刺激＂教学法的弊端,也能够部分摆脱认知主义教学方法存在的问题。笔者认为,人本主义思想提出的人本主义的教育目标,人格化的教学过程强调＂情感＂对学习的重要意义,以及强调学生思维和行动的整合必要性,对舞蹈专业学生个人成长及在情感的课程学习中尤为重要。 【总页数】2页(P100-101) 【作 者】曲超;孙强 【作者单位】泰山学院音乐系 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.人本主义思想对我国中小学课堂教学改革的启示2.罗杰斯的人本主义教育思想述要--兼谈对创造性人才培养的启示3.现代人本主义教育思想对体育院系英语教学改革的启示4.罗杰斯"咨学相鉴"人本主义思想对基础教育教学改革的启示5.基于人本主义思想对高校舞蹈教学改革刍议 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cce61a10142a8956bec0975f46527d3250ca66d.html