爱与责任——优秀教师个人自述材料
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爱与责任——优秀教师个人自述材料 光阴荏苒,别知别觉间十五年的从教岁月从我的生命中流逝,伴随着岁月走过的还有那个头衔。从事工作这么多年，我热爱我的工作，热爱我的学生，学生的欢乐算是我最大的欢乐。这十多年的工作使我深深体味到：爱和高度的责任心是做好工作的前提。 一、用爱点亮心灯，用爱呵护心灵 爱是打开学生心锁的万能钥匙，爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行知先生的座右铭，他曾告戒对学生滥施刑罚的人说：“你的鞋子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。要把爱撒向每一位学生的心田，要象爱自己的子女一样爱自己的学生，对学生倾注全部的爱心，让自己的汗水和学生的汗水流在一起，让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，让学生感到可亲、可信、可敬。爱学生是别需要任何理由的，只要你一视同仁的对待学生，那么即这“爱”是“严厉”的，你还是会得到学生的深爱。我是如此认为的，更是如此做的。学生取得了好成绩，我会笑着激励他们：“好样的，努力”。考试成绩不行，我真诚地鼓舞他们下次考好。纪律差了，我用和气的语言告诉他们怎么样去遵守纪律。学生心中哟疙瘩了，我苦口婆心地做思想工作。学生生病了，我从家中拿来药给他们吃。学生经济上有困难了，我大方解囊，资助学生。学生饿肚子了，我给他们买饼子买水。学生冷了冻了，我拿来自己的衣服给他们穿。学生学习上有咨询题了，我牺牲歇息时刻为他们义务补课……。春去秋来，一年又一年，我在学生身上倾注的全部的爱。这份关心甚至超过了对自己的女儿。优秀生得到了这份爱，会更加努力，后进生得到了这份爱，会受到莫大的鼓励，就会变成一具优秀的人。爱是等价的，尤其是教师对学生的爱，因为我的付出，我得到了学生更多爱。多年来，我所教过学生总记着我，对他们的爱，别论是已工作的学生，依然正在上大学的学生，别论是上初中的学生，依然没考上学，走上社会的学生，每年寒暑假，他们都要结伴来看我。年年这样，从别间断。遇到节假日，咨询候短信也是铺天盖地。还记得xxx年x月，由于九年级超负荷工作，加上多日的劳苦，我晕倒在说台上，当时班里的学生有哭着跑去买药的，有抱着我呼喊的，全班学生哭成一片，让闻讯赶来的老师感动别已，晚上下自习后，他们又到医院，有给我买稀饭的，有买水的，有买面包的……。我所任教的另外一具办的学生也感到医院看我，病房内涌满了学生，最后在医护人员的劝说下，学生们才陆续离开。有什么能比得上这份爱哪？假如说教师的爱是一份责任，一种执着，那么学生的爱更是我人一辈子价值的体现，是我一生孜孜以求的目标。还记得临毕业的前夕的一天，一具学生吞吞吐吐地对我说：“老师，我给你送个礼物，你别嫌弃，”当他递给我一塑料袋摔碎了的杏子时，我感动得泪水盈满眼睛，要知道他是骑着自行车一路颠簸从家里带来，又在学校般来般去才变成如此的，这是学生对老师的爱最朴实的回报。如此的情况还有不少，面对学生的这份爱，我只能在心中告戒自己，爱每一具学生，他们是值得你爱的。 二、强烈的责任心是学生学习的力量支撑 治理班级靠的算是使命感和责任心。有人说是世界上“最小的主任”，可是这“最小的主任”关乎的是学生的一生。他们的学习、行为适应、思想品德和处事方式决定他们将来的人一辈子道路。多年来，我当兢兢业业，尽职尽责，我知道教师这份工作是良心活，工作更是这样，承载着家长的希翼，学生的信赖，学校领导的信任。既然做了这份工作，我就要把它做好。在十多年工作中，我起早贪黑，披星戴月，和学生吃在一起，学在一起。晨光初露，我差不多站在教室，从纪律到学习，从卫生到衣着，事无巨细，我都会关注。课堂上，我是学生的良师益友，日子中，我是学生的亲人长者。暮霭沉沉，华灯初上，我还在办公室为学生解疑补课。艳阳高照的中午，别人歇息了，我还在给学生学生批改测试卷。北风呼啸，冻僵的手指还没有舒展，我差不多站在说台上给学生说课了。多少个周末，多少个歇息日，我献给了我的学生。临近中考的生活里，和知道我的学生从心理上需要老师的陪伴与安抚，每天十个小时我是在学校给学生以鼓励和力量。这些基本上出于一份责任。如今差不多和我成为同事的我的一为学生总是说：“老师，没有你的敬业精神和责任心就没有我的今天。老师，你永久基本上我的恩师。”听到学生如此的话，我倍感欣慰，曾经付出的一切都变得那么有价值和意义。 三、用尊重和交流打开学生的心扉 学生的心灵是脆弱而敏感的，容别得损害，当你真诚地与他们沟通，尊重他们的人格是，你和学生的距离就近了。为了了解学生的思想动态，；了解他们的学习、日子、情感，我以日记作为突破口，借助日记了解一些别良现象，使得我可以及时处理。从利于学生心理健康成长的角度来说，有坏情绪要发泄，有好心情也要分享。日记正好给了和学生一具交流的平台，内容别拘形式，能够畅所欲言，写感想写心得，我会写一些带有激励性和指导性的语言回复他们。如“别为失败寻借口，要为成功寻办法“，“意懒心惰难成事，意坚志恒方有为”，“成功的起点是坚信，成功的终点是坚持”，“努力，一切皆有可能”，“一具人有了想飞的冲动，就决可不能满脚于在地上爬”，“天行健，君子当自强别息”。 经过师生交流，与学生真诚沟通，彼此打开心扉，能加深师生感情，有利于老师去感悟学生，较快地寻到与学生的谈话的切入点，对学生的指导和帮助减少盲目性而更有针对性。亲其师，信其道，学生学习积极性明显提高，学生的能力和成绩也有很大的提高。 苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。” 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。在爱的教育征程中我将一如既往地用爱去点亮学生的心灯，照亮他们的前程。 “教育的艺术别在传授,而在鼓励和唤醒。”那就让我用爱去关注学生的喜怒哀乐，走进学生的心灵深处，唤醒他们无限的潜力，成就他们的美好人一辈子吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ce73aac8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6cb.html