浅谈如何克服初中女生学习物理困难的问题 云南省楚雄州牟定县茅阳初级中学 675500 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理教学就是要培养学生观察、实验、思维和运用的能力，然而很多学生虽然把原理、定律、定义等有关的规律、概念背得滚瓜烂熟，实际应用时却不知如何下手。特别是初中女生，更是如此，都普遍存在着学习物理困难大，乃至严重偏科不爱学习物理的现象。 面对这种情况，为了培养初中女生学习物理的兴趣和能力，以我从教20多年的教学经历，我认为在平时的教学中广大的初中物理教师应从以下几方面入手： 一、克服心理障碍，培养初中女生的学习兴趣 从初一到初二，对很多女学生来说都是一个始料不及的变化过程。初一各科成绩遥遥领先，到了初二新增的物理学起来让她们惶恐不安，因为她们感到物理已经不再像初一时的那些科目得心应手。在这一关键时期，如果物理教师没有及时地关注她们，试想她们会怎样呢？我认为在初二加强对女生学习物理的指导是物理教师应具备的重要素质。 目前，社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而“物理难学”已成了大多数女生心中的阴影。由于受生理和心理的影响，她们对老师的一言一行都较为敏感，心理承受能力也相对较弱，加上对周围的生活缺乏观察力和实践经验，她们很容易丧失学习的兴趣。长此以往，模糊的问题越聚越多，思想负担越来越重，困难也就越来越大。因此，教师要针对女生的种种不良心理，充分利用教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准等综合表现出来的美来全方位感染女生，让教学内容新颖别致、教学方法灵活多变，实验操作时鼓励她们多动手，在思想上也多给她们鼓励与信心，让她们慢慢克服畏难情绪，从而不断培养她们学习物理的兴趣。 二、充分了解初中女生的性格特征 首先，女生大多细心，上课时听课认真，笔记整洁，完成作业的态度较认真。但女学生缺乏战胜困难的勇气和毅力，消极地对待困难，大约有40％以上的女生在做作业时总是要看别人的作业或与别人对答案，非常的不自信。同时，在作业中遇到问题时，她们常常要相互讨论，常常不能独立完成。演示实验中教师让学生观察现象时，她们虽然观察仔细、认真，但不善于进行联想与创新，常造成对概念认识的不充分、不深刻。据统计，在进行分组实验时，特别是初三电学分组实验，有40％以上的女生需要在别人的帮助下才能完成实验，若在实验过程中出现问题，很多女生常常不知如何解决。 其次，很多女生性格内向、羞怯，不敢大胆质疑，不愿意主动回答问题和提出问题，这就成了她们学好物理的一大障碍。古人云：“学而不思则罔。”因此，教师在教学中应注意引导学生，创设一定的问题情境，让女生在学习物理的过程中见到一个现象习惯于问一问产生的原因是什么，启发女生说出自己的看法，引起大家疑问。 三、改进学习方法，科学指导，注重技能训练 物理是一门逻辑思维性较强的学科，要学好这门学科，必须依靠学生的逻辑思维能力、归纳推理能力。而女生在思考问题时习惯于感性材料作支持，又由于受中国传统文化教育的影响，女生偏文静，注重知识的条理性和规范性，喜欢做基础题。她们不像男生那样好动、好问、喜欢争辩，她们积累的感性材料不如男生多，思维没有男生活跃，创新意识、动手能力和解综合题的能力较差。她们虽然明确物理现象，但对物理的本质常常抓不准。例如力学、电磁学等，她们总容易被一些表面现象所迷惑，“悟”不出其中的“道理”来。这时教师要在引导她们认真观察物理现象的同时努力培养她们的实践能力和逻辑思维能力，多给她们提供实际操作和单独表现的机会，让她们透过现象去看本质，鼓励、引导她们大胆分析综合题，注重培养她们思维的灵活性和开放性。 四、注重知识理解，加强课余指导 由于物理学科的抽象性和严密性，许多学生能读通文字，但并不理解其含义。在探究问题时，又要从实验出发，动态思维多于静态思维，这使得女生的反应速度也慢了一些。因此，教师除了要及时地指导女生课前的预习，特别是抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容，以便于听课时有的放矢，更重要的是能充分利用各种直观教具，采取多种“变式”方法，改变女生消极的心理状态，使其变被动为主动，学得有目的、有计划，敢于置疑发问。课后，教师也要利用一切可能的机会做好督促指导，如帮助小制作、探究小实验、开展个别讨论等方式，以帮助她们对知识进行理解和深化。 五、激励其闪光点，增强其自信心 在物理学习过程中，女生虽运算速度偏慢、技巧性不强，但规范性强，准确率高；虽间接推理欠缺、思维方式单一，但善于直接推理、条理性强；虽作图能力差，但直觉思维敏捷、表达准确。因此，要注意保护和利用女生的长处，在试卷编制上有意识地补充一些基础计算或增大这些题的分值，使她们与其他同学相比成绩更突出一些，以形成优越的心理因素，从而使她们怀着浓厚的兴趣、坚定的信心去学习。 六、融洽师生关系，培养优良情感 良好的师生关系是激发学生学习热情的有效途径。因此，教学中，教师不但要有渊博的知识，更要与学生建立起融洽的新型师生关系，以更多的耐心、信心和微笑面对她们，多给她们鼓励与关心，从而使她们从心灵深处接受教师、认可教师，产生自发的驱动力，积极主动地投入到学习活动中。所谓“亲其师，方能信其道”正是这个道理。 总之，对初中女生物理学习的指导，应重在提高物理教师的教法和增强物理教师的人文关怀，注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，注重科学探究，提倡学习方式多样化，帮助女生有效克服自身的弱点，才能大面积提高教育教学质量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d2c246982eb6294dd88d0d233d4b14e85243ea9.html