教学评一体化课时设计 课题 手写输入真直观 课时 1课时 教材 经学习了讯飞语音输入的相关基础知识。本课教材学习的是讯飞手写输入文字。 分析 本课教材是重大版（第八版）《小学信息技术》下册第一单元第5课的内容。学生在学习本节课之前已新知 定位 1.新知识：使讯飞手写输入法，在输入法中第一次使用。 信息意识 能够根据输入内容的特点，自计算思维 在手写输入法输入文字的过程中，能够采用计数字化学习与创新 在各种输入法输入解决过程中，选用常见的数字化资信息社会责任 具有一定的信息安全意识与能力，能够有效的输入相关符号，比较各种输入法同时能够保存好相关信息。 学科 觉、主动地寻求算机可以处理的方式，源与工具，建立不同输入法的素养 恰当的方式，利来快速地输入一段文的不同，用讯飞手写输字。 模式。 入快速输入文字内容； 达成评价: 1.能够独立切换出讯飞手写输入法。 2.能独立对讯飞输入法设置手写输入。 3.能够独立用讯飞输入法进行手写输入。 学习目标: 1．会选择讯飞手写输入法。 2．会正确使用讯飞手写输入。 3. 能根据输入的文字合理选择输入法。 教学重难点 重点 正确使用讯飞手写输入法。 难点 会连接耳麦并使用语音输入。 课前 学生：机房每人一台计算机。 准备 教师：一台计算机，PPT课件。 教学过程 学习活动 一、引入 师：回顾上节课知识。 生：思考。 生回答。 师：请同学们打开书，翻到第23页。 师：今天我们来学习“手写输入真直观”。 1.能独立思考，回答问题。 嵌入评价 复备 二、新课教学 （一）设置手写输入 师：自学：课本27、28页。1）设置手写输入的方法。 师：现在请同学们自学。然后按要求完成。（解屏） 2.能独立打开讯飞输入法，并对讯飞手写输入法进行设置。 生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。 师：完成了吗？ 生：完成了。 师：那么现在请人来说一说？ 师：请你。 小组代表回答。 （二）手写输入文字 师：互学：课本24-25页。1）打开记事本。2）启动手写输入。3） 手写输入文字。 师：现在小组讨论。 师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。 生：上机操作。 师：完成了吗？ 师：小组派代表展示（PPT展示） 小组：举手。 师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？ 小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。 师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。 3.能独立在记事本中用手写输入法输入一段文字（P26）。 三、总结 师：谈谈本节课你的收获。 生：思考本节课学习要点。 生：说本节课的收获。 （可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训） 4.能独立说出自己得到了哪些新知，或者在失败中得到的教训。 导学单 板书 设计 分层 作业 设计 教学 反思 手写输入真直观 讯飞手写输入 课后练习讯飞手写输入。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d5402d2d6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1f5.html