《多样的输入法》教学设计 灵溪四小陈德泼 教学目标 知识与技能： 1、了解汉字的不同输入方法； 2、体验手写、语音输入方法； 3、比较三种输入方法的优缺点； 过程与方法： 1、通过体验手写、语音、键盘三种输入方法，比较各种输入方法的优缺点。 2、通过调查法，了解在电脑上使用最多的输入法。 情感态度与价值观： 1、培养学生对信息技术课的兴趣。 2、体验信息技术的神奇魅力。 教学过程 1、体验语音输入导入新课 今天老师要给大家做一次特别的自我介绍：大家好，很高兴和大家一起学习，我来自灵溪四小，大家可以叫我陈老师。（打开写字板，启用讯飞语音输入法，教师对着话筒自我介绍） 很神奇吧，谁想上来试试？ 2、体验手写输入 接下来我们看一个成语。出示“披荆斩棘”。 这个成语你们会读吗？老师发现有些同学不会读，在输入过程中遇到不会读的字应该怎么进行输入呢？老师给大家介绍一个工具——手写输入。 引导学生打开手写输入软件，尝试用手写输入法输入“披荆斩棘”。 3、畅想输入法 接下来我们看四张图，这是输入方式，这是手写输入，谁知道这是什么输入？（扫描输入）这个大家肯定知道是键盘输入。 接下来投票，看看那种输入方式得票最高。 指名说一说为什么你给这种输入方式投票？ 为什么你不投另外几种输入方式的票呢？ 看来啊目前这四种输入法都有它的缺点，同学们希望未来能有怎样的输入法呢？ 同学们说的很好，老师真希望以后这些输入法能被你们给发明出来。不过在你们发明出来之前，你们觉得人们使用最多的是什么输入法呢？对，是键盘输入。现在我们只有学好键盘输入的同时，努力学习披荆斩棘，才有可能创造出更加先进的输入法。 4、键盘输入练习 接下来我们来了解键盘输入法。 键盘输入法分好多种，有五笔、拼音、全码等等，现在用的最多也最简单的就是拼音输入法。 我们先来读一下这些拼音。 现在我们对比一下键盘，会发现ü在键盘上找不到，而键盘上的v也正好是拼音里没有的。拼音输入法的设计人员就把他们关联在了一起，我们在输入拼音时按下v就相当于输入了ü。 接下来我们来打开桌面上的“我一定行”，看看同学们对键盘指法掌握的怎么样。 输入完毕以后，点击下面的方框，如果拼音字母变成了绿色说明你们输入对了，如果是红色则表示还有错误，请改正。 5、总结 今天我们了解了输入方式有语音输入、手写输入、扫描输入和键盘输入。最后老师希望同学们学习了这一刻能学以致用，请同学们帮身边的人推荐输入法。 给身边的人推荐输入法。 1.小敏的爸爸是一位司机，经常在开车时一手握方向盘，一手按键回复短信。这样太危险了，我们为他推荐一种输入方式吧。 2.冬冬的爷爷普通话讲的不标准，拼音也不会，退休后喜欢在家养花，想在网上找些养花的知识。 3.小红的妈妈是个在印刷厂上班，有一个客户拿来一本书想让小红妈妈帮忙从新排版印刷出来。 4.老师给丁丁写一篇日记发到老师的邮箱里，要求不能有错别字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42a6da4584254b35effd3439.html