怎样让学生不给别人起外号[教学反思] 怎样让学生不给别人起外号-教学反思 关键字:教学反思, 德育, 学生会, 教育, 外号, 学生, 在校园里，时不时会听到个别学生给别的学生起外号，而且外号是形式多样化的，我平时很纳闷，为什么这么小的学生都会给别人起外号呢,前两天我参加德育培训，张老师的讲话给了我很大启示，低年级的学生会很听话，也不会骗你，高年级的学生懂事了，他也不会给别人起外号，起外号主要是中年级的学生，遇到这种情况,如何去解决呢,这就要求我们学校的德育要换位思考，学校的德育如何去开展才有效。这给了我们培训的学员一个难题，应该如何去实施，譬如如何去解决学生起外号的问题,1、针对问题，要做到及时，让他感觉到给别人起外号的影响。教育学生换位思考。如果别人也给你起个外号，你心情怎样,如果给别人起外号他感得很爽，那我们可以先找他聊聊，也给他来个外号。2、针对学生出现的问题，可以以班会课的形式，先向同学们提出问题“如果别人叫你的外号你的内心感受是什么,你介意吗,”学生讨论并发言。第二个问题是:“别人叫你的外号你会怎么做,”大家又踊跃发言表达自己的看法。第三个问题:“我们以后该怎么做,”最后班委会得出处理方法。3、平时要注意这类学生的缺点与闪光点，遇到缺点，同学们适时支帮助他，让他感到同学们的温暖与班级体的力量，老师从中去协调查，提高同学间的凝聚力。抓住他的闪光点，让他感觉到他存在的意义，培养他的自信心。相信通过上面的三种方法，同学们互起外号的现象一定会减少的。(文/吴彬) 阅读相关文档:漂亮的钟教学反思 雨点儿教学反思 朗读能力与诵读 班级管理反思 关注学生情感 抓好学习常规，加强学法指导 以旧带新，以新巩旧 老人与海鸥第二课时教学实录后感 一株紫丁香的教学反思 忐忑:国粹的传承 我们的教育怎么了, 鸡兔同笼教学反思 爸爸、妈妈我 想对你说教学反思 将知识点具体形象化，逐个击破 解决问题的混乱操作 教学反思 打比方与比喻 用心工作，细致思考 我们的课堂还缺少什么 分数的大小比较的教学反思 骨气与尊重 家长开放日所见之感触 让“少教多学”成为常态 英语数字教学反思 教学反思 竞争，促进进步 教学反思 长方形、正方形的周长教学反 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。* 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d61cb1652e2524de518964bcf84b9d529ea2c1a.html