《学 配 音》教学案例 一、活动目标 通过学习配音，了解影视配音的一些基本知识，培养学生语言表达能力和观察、想象能力。[评：通过配音活动，培养学生多种能力。] 二、活动准备 录制并剪辑动画片（没牙的老虎）。 三．正式配音。 （1）板书配音要求（1．台词要正确无误） ①教师发下配音材料，学生背台词（2分钟左右）。 ②学生三人一组分配角色，相互对台词。 ③放映动画片《没牙的老虎》片断，学生听配音。（该片断应与想象配音片断不同。） ④再放该片断，学生分角色轻声尝试配音。 （2）板书配音要求（2．声音和口形一致） ①反复放映该片断几遍（无声），学生分角色给片断配音，并互相纠正口形。 ②指名一小组上台配音，其他小组评议该小组是否达到要。 （3）板书配音要求门（3．能准确地表达感情） 师生先简单分析角色的性格、心理以及思想感情，并讨论以怎样的语调准确表达角色感情，然后进行各种形式的练习。 ①全班分角色配音。 ②部分学生按三人一组逐批上台配音并进行评比。 ③选出三位最佳配音演员，让最佳配音演员再为大家表演一遍。 [评：在活动中让学生主动理解知识，做中学，做中法，做中想，做中强化。] （4）分小组讨论配音的基本要求 [评：在活动中发现知识规律，为知识的迁移提供条件。] 四、设计说明 这节活动课大致分想象配音和正式配音两个阶段。想象配音的片断可与正式配音的片断内容不一样，该阶段活动旨在让学生通过观察和想象学习即兴用语言有感情地表达内容、想象配音的内容，不苛求与原片一致，只要合理即可。正式配音阶段的要求是循序渐进的，先要求台词正确，再要求声音、口形一致，最后要求准确表达感情。在学配音的过程中，学生口、耳、眼、脑并用，不仅能使他们体验到学配音的乐趣，而且对他们语言表达的准确性、思维的敏捷性等都具有积极的促进意义。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dc01acd356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff53.html