服务性学习：理念阐释、价值重估及机制建构 陈晶晶;何云峰 【期刊名称】《中国成人教育》 【年(卷),期】2015(0)15 【摘 要】本文从哲学、经济学、心理学和社会学视角对服务性学习的教育价值进行重估,认为:服务性学习是促进教育与劳动相融的新型教育机制,是一种低成本、高回报的优质教育资源,是一个获取实践经验的新型教育载体,是一个实现个体社会化的重要教育途径。在此基础上,提出了高校开展服务性学习的长效机制,即:加强总体规划,形成完备体系;建立导师制度,提高服务水平;建立实践基地,搭建良好平台;确立保障机制,实施科学管理。 【总页数】3页(P5-7) 【关键词】服务性学习;理念;价值;长效机制;建构 【作 者】陈晶晶;何云峰 【作者单位】山西农业大学公共管理学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G639.712 【相关文献】 1.基于社会研究方法系列课程教学理念对大学生服务性学习的设计——"内涵式发展理念下法学类本科生'四种能力'的培养模式研究与实践"系列论文之五 [J], 苏明 2.论建构主义学习理论关怀下的服务性学习 [J], 洪頵;; 3.儿童同伴合作学习的价值、机制与促进策略——基于建构主义学习理论的视角 [J], 孙贺群;王小英 4.创世神话的价值重估与意义阐释——“中国创世神话比较研究国际学术讨论会”综述 [J], 黄悦 5.“经典重估”的一个实践案例——对《经典重估与西方文学研究方法创新》的阐释 [J], 肖丽华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4de17e71a6e9856a561252d380eb6294dc882265.html