卢照邻《西使兼送孟学士南游》“地道巴陵北，天山弱水东”古诗词阅读理解 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西使兼送孟学士南游 卢照邻 地道巴陵北，天山弱水东①。 相看万馀里，共倚一征蓬。 零雨悲王粲，清尊别孔融②。 徘徊闻夜鹤，怅望待秋鸿。 骨肉胡秦外，风尘关塞中。 唯馀剑锋在，耿耿气成虹。 【注】①天山指祁连山，弱水在甘肃境内，发源于祁连山。①王粲、孔融均属“建安七子”。王粲曾因关中骚乱，往荆州依刘表，有志不伸，心怀郁郁；孔融因性情耿直，与当时权贵不和，所居官职多为闲官。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．首联点明两人分别将去之地，照应题目，以“地道”“天山”起笔，显得雄阔大气。 B．第三联“悲”“别”二字别有意味，诗人既悲王粲又悲自己，别孔融亦指别孟学士。 C．第四联写诗人夜不能寐便听鹤声，望秋鸿，真切写出了诗人不愿与友人分别的场景。 D．本诗综合运用了比喻、用典、情景交融等多种手法，使得诗作情感浓烈，起伏跌宕。 2．本诗由离别之情还触发了诗人的哪些情感？ 【答案】 1．C 2．（1）抒写自己西使和送别友人的心情，抒发愤世嫉俗、抑郁不平之气。（2）写身世的孤苦，是为了强调友谊的重要。（3）用这两个典故来表示自己忠心为国，精诚之气可感天地。 【解析】 1．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 C项，“第四联写诗人夜不能寐便听鹤声，望秋鸿，真切写出了诗人不愿与友人分别的场景”错误。“徘徊闻夜鹤，怅望待秋鸿”，是设想和朋友分别后，思念难耐，夜不成寐，竟起徘徊，倾听着凄厉的鹤声，等待着向南飞来的鸿雁怅然若失，意思是等着孟学士的来信，并非是不愿分别的场景。 故选C。 2．本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 “零雨悲王粲，清尊别孔融”，把王粲比作己，把孔融比作友人，赞扬了孟学士刚直的品格。抒写自己西使和送别友人的心情，愤世嫉俗、抑郁不平之气流露于字里行间。 “骨肉胡秦外，风尘关塞中”，是指诗人的兄弟亲戚都在塞外或蓟北，自己却在关内宦海中飘泊多年。写身世的孤苦，是为了强调友谊的重要。 “唯余剑锋在，耿耿气如虹”，是自比为锋利的宝剑，尽管不为人所用，但忠心耿直气贯长虹。前句中是借申包胥思存楚的典故，后句源出荆轲刺秦王。这里用这两个典故来表示自己忠心为国，精诚之气可感天地。 【点睛】 情感类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；①分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；①结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；①了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；①注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4de1becf87868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7b1.html