中班写意《保温杯》 活动目标 1.在观察的基础上画出保温杯各个部位的明显特征。 2.引导幼儿大胆创想杯子的造型额装饰。 3.学会仔细观察，体验自主创作。 活动准备 PPT、勾线笔、彩色打印纸、保温杯人手一个 活动过程 一、个性观察 （一）出示实物，整体观察 小朋友看今天老师给你们带来了什么？你们习惯叫他水杯，其实它叫保温杯。 我们看看保温杯由几部分组成呢？这是保温杯的什么部位？ 出示课件小结：原来保温杯有杯盖、长长的杯身、杯底，有些保温杯旁边还有一条杯带。 （二）观察保温杯局部 1.指着桌上的实物 看这里还有很多保温杯，它们都有杯盖、杯身、杯底，这是它们的共同点。还有的保温杯有杯带。 2.出示图片 除了这些，老师还把一些保温杯拍了下来，我们看看这些保温杯跟我们刚才看到的保温杯有什么不一样？ 我们先来看看上面的这三个保温杯，你最喜欢哪个？它哪里最吸引你？ 3.出示篮子杯盖保温杯 老师也在这里面选了一个保温杯，（教师出示自己喜欢的保温杯）你知道我为什么喜欢这个保温杯吗？这个杯盖看起来像什么？ 原来保温杯的杯盖可以有不同造型。 4.出示三个动物造型的保温杯 请你们再来看看这些杯子，你认为哪个是最奇特？哪里奇特？ 总结：原来这些保温杯，除了杯盖的形状不同，杯身的造型也不同。我们都非常喜欢对不对？ 二、教师范画 现在我要把我喜欢的保温杯画下来，教师选择一个自己喜欢的保温杯示范。 三、幼儿作画 请你们也给自己选一个保温杯画一画，幼儿选择自己喜欢的保温杯作画。 提供材料：勾线笔、A4大小彩色纸 四、展示评价 1、谁愿意来介绍一下自己画的杯子？你最喜欢你画的哪里？ 2、除了自己的你还喜欢上面的哪一张？喜欢它的哪里？ 小结：我们在画杯子的时候，除了把它的型画好后，还要给他装饰上花纹、图案及色块让我们的画面更加丰富、更加的美! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e15a9e3473610661ed9ad51f01dc281e43a5655.html