小学各年级作文评分细则 年级 一 年 级 学 期 第 二 学 期 项目类别 一类文 9-10 二类文 7-8分 三类文 6-5分 等外 5分以下 二 年 级 第 一 学 期 一类文 9-10 二类文 7-8分 三类文 6-4分 等外 4分 第 二 学 期 一类文 9-10 二类文 7-8 三类文 6-4分 等外 4分以下 三 年 级 第 一 学 期 一类文 30-26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 16分以下 内 容 能够围绕题目要求进行写话；意思表达清楚 基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚 基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 能够围绕题目要求进行写话；意思表达清楚 基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚 基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 能够围绕题目要求进行写话；把话题写得较为具体； 意思表达清楚 基本能够围绕题目要求写话，意思表达比较清楚 基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受 切题；重点部分内容较具体；读后让人感觉一般 基本切题；重点部分内容不突出，不具体 不切题，与习作要求无关 语 言 语句通顺 条 理 句与句之间语言连贯、通顺 文 字 表 述 格式正确（能空两个格）；卷面整洁；整段话40字以上 卷面整洁；整段话30字以上 卷面比较整洁；整段话在20字以上 卷面不整洁；整段话在20字以下 格式正确（能空两个格）；卷面整洁；整段话50字以上 格式正确（能空两个格）；卷面整洁；整段话40字以上 卷面比较整洁；整段话在30字以上。 卷面不整洁；整段话在30字以下 格式正确（能空两个格）；卷面整洁；整段话80字以上 格式正确（能空两个格）；卷面整洁；整段话60字以上 卷面比较整洁；整段话在50字以上 卷面不整洁；整段话在50字以下 字迹工整；卷面整洁；字数在150字以上 字迹较工整；卷面较整洁；字数在100-150字 书写欠工整；卷面较整洁；字数在70-100字 书写潦草；卷面不整洁；字数在70字以下 1.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0.5分。 评 分 细 则 1.凡与习作要求无关的写话，按等外处理。 2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字（错拼音）合计1处错误——不减分 （2）标点与错字（错拼音）合计2-3处错误——减0.5分。 （3）标点与错字（错拼音）合计4处以上（含4处）错误——减1分。 注：全文标点，汉字错误最多减1分 1.凡与习作要求无关的写话，按等外处理。 2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字（错拼音）合计1处错误——不减分 （2）标点与错字（错拼音）合计2-3处错误——减0.5分。 （3）标点与错字（错拼音）合计4处以上（含4处）错误——减1分。 注：全文标点，汉字错误最多减1分 语句基本通顺 语句多处不通顺 语句多处不通顺. 句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯 句与句之间语言不连贯 语句通顺；能够运用平时积累的词语1-2处 语句基本通顺 语句多处不通顺 语句多处不通顺. 语句通顺；能够运用平时积累的好词3-4处 语句基本通顺；能够运用平时积累的好词1-2处 语句多处不通顺。 语句多处不通顺. 句与句之间语言连贯、通顺 句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯 句与句之间语言不连贯 句与句之间语言连贯、通顺 句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯， 句与句之间语言不连贯 语言生动，有积累性词语运用；有明显的结构段；叙述层次清有1-2处创造性语言；语句通晰，结构完整 顺连贯 语言较生动，有积累性词语运用；至少有1处创造性语言；语句较通顺连贯。 语言一般，叙述性语言多；无创作型语言；有个别语句不通顺 表达较差；语句不通顺， 有结构段；叙述较有条理，结构较完整 条理不清楚；结构不完整 条理不清楚；结构不完整 第 二 学 期 一类文 30-26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 15分以下 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整 切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整 不切题，与习作要求无关 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整 切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整 不切题，与习作要求无关 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整 切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整 不切题，与习作要求无关 中心明确；感情真实；内容具体 中心比较明确；感情真实；内容比较具体 语言生动；有积累性词语运用；有明显的结构段；叙述层次清有1-2处创造性语言；语句通晰，结构完整 顺连贯 语言较生动，有积累性词语运用；至少有1处创造性语言；语句较通顺连贯 语言一般，叙述性语言多；无创作型语言；有个别语句不通顺 表达较差；语句不通顺， 有明显的结构段；叙述较有条理，结构较完整 字迹工整；卷面整洁；字数在 （3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 250字以上 （4）标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分） 字迹较工整，卷面较整洁，字数在170-250字 有明显的结构段；条理较清楚；书写欠工整；卷面欠整洁；字数结构较完整 在170-100 条理不清楚；结构不完整 书写潦草；卷面不整洁；字数在100字以下 1.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0.5分。 （3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 （4）标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分） 四 年 级 第 一 学 期 一类文 30-26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 16分以下 语言生动，有积累性词语应用；有明显的结构段，叙述有层次感 字迹工整；卷面整洁；字数在300有至少2-3处创造性语言；语字以上 句通顺连贯 语言较生动，有积累性词语应用，有1-2处创造性语言；语句通顺连贯 语言平铺直叙；有积累性词语应用；有个别语句不通顺 表达较差；语句不通顺 语言生动，有创造性语言。语句通顺连贯 语句较生动，比较通顺连贯 有明显的结构段，叙述有层次感 字迹较工整；卷面较整洁；字数在230-300 结构段划分比较混乱，叙述层次不清楚 条理不清楚，结构不完整。 叙述有条理，结构完整 书写欠工整；卷面欠整洁；字数在180-230- 书写潦草；卷面不整洁；字数在180字以下 字迹工整；卷面整洁；字数在400字以上 字迹较工整；卷面较整洁；字数在300-400 书写欠工整；卷面欠整洁；字数在200-300 书写潦草；卷面不整洁；字数在200字以下 字迹工整；卷面整洁 字迹较工整；卷面较整洁 字迹较工整；卷面较整洁 书写欠工整；卷面欠整洁 书写潦草；卷面不整洁 第 二 学 期 一类文 30-26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 16分以下 叙述有条理，结构较完整 语言一般，有个别语句不通顺连贯 表达较差，语句不通顺。 语句生动，有适度的修辞，语句通顺连贯， 语句较生动，有适度的修辞；语句通顺连贯， 条理不清楚，结构较完整 条理不清楚，结构不完整 顺序清楚；结构完整 顺序清楚；结构完整 顺序比较清楚；结构完整 五 年 级 第 一 学 期 一类文 27-30 二类文 24-26 三类文 21-23 四类文 18-20 等外 中心比较明确；感情比较真实；语言一般；有不通顺的语句 内容比较具体， 感情比较真实；中心不太明确；语言一般；不通顺的语句较多， 顺序不太清楚；结构较完整 内容欠具体， 没有感情；中心不明确；内容表达较差；语句不通顺的地方顺序不清楚；结构不完整 1.学生习作要求在400字以上，凡不足400字一律在三等文以下。 2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0.5分。 18分以下 不具体 比较多， （3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 （4）标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分） 顺序清楚；结构完整 字迹工整；卷面整洁 1.学生习作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。 2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0.5分。 （3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 （4）标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分） 以37分为基准分，适当浮动：①具备内容和另一项条件的获基准分；②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 以33分为基准分，适当浮动：①具备内容和另一项条件的获基准分；②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 以30分为基准分，适当浮动：①具备内容和另一项条件的获基准分；②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。 以25分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。 以20分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。 第 二 学 期 一类文 27-30 二类文 24-26 三类文 21-23 四类文 18-20 等外 17分以下 中心明确；感情真实；内容具体 中心比较明确；感情真实；内容比较具体 语句生动，有适度的修辞，能够运用所学描写方法习作，语句通顺连贯， 语句较生动，有适度的修辞；能够运用所学描写方法习作，语句通顺连贯， 顺序清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁 中心比较明确；感情比较真实；语言一般；有不通顺的语句 内容比较具体， 顺序比较清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁 书写欠工整；卷面欠整洁 书写潦草；卷面不整洁 字迹工整，卷面整洁； 感情比较真实；中心不太明确；语言一般；不通顺的语句较多， 顺序不太清楚；结构较完整 内容欠具体， 没有感情；中心不明确；内容不具体 切题；有真情实感；内容具体充实； 比较切题；有中心；内容较具体。 基本切题；有中心；内容欠具体； 不甚切题；中心不明确；内容不具体 不切题；无中心；内容很不具体； 表达较差；语句不通顺的地方比较多， 语言较生动；语句连贯 顺序不清楚；结构不完整 有条理；结构严谨 六 年 级 一类文 36-40 二类文 32-35 三类文 28-31 四类文 24-27 五类文 24分以下 语言基本准确；语句通顺 有条理；结构完整 字迹工整，卷面整洁； 有少量语病；语言基本通顺 条理欠清楚；结构完整 字迹工整，卷面整洁； 语病较多；语句欠通顺 表达很差；语句不通顺 条理欠清楚；结构不完整 条理不清楚；结构不完整 字迹欠工整； 字迹欠工整； 1.学生习作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。 2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0.5分。 （3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 （4）标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e2330c3690203d8ce2f0066f5335a8103d2665f.html