小学各年级德育目标 低年级（一、二年级） 1、熟悉优美的校园环境：教育学生热爱祖国、热爱学校、尊敬师长，关心班级及儿童团和少先队组织。 2、创设良好的课堂环境：帮助学生了解并掌握学生基本行为规范，适应小学学习生活，逐步培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生习惯。 3、利用丰富的活动环境：培养学生诚实、说真话、谦让、不任性、活泼、合群、勇敢等良好个性品质. 中年级（三、四年级) 1、爱护整洁的校园环境：教育学生热爱祖国，热爱家乡.落实文明行为规范的教育与训练。发扬拾金不昧、团结友爱、助人为乐的精神，进行”心中有集体"教育，培养学生积极为集体做好事，以实际行动珍惜集体的荣誉。 2、创设和谐的课堂环境:培养自觉遵守纪律的习惯.明确学习目的,培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度,养成良好的学习习惯。 3、利用多采的活动环境：让学生参加力所能及的公益劳动和家务劳动.积极投入少先队的主题教育实践活动，培养他们自主、自理、自动的能力。 4、调节适当的心理环境:使学生在生活、学习、人际交往中能正确把握自己、调节自己的心态，促进和提高他们的心理素质。 高年级(五、六年级) 1、接受校园环境的熏陶：教育学生热爱祖国。初步树立远大的理想.学会待人接物的日常礼仪。关心集体，为集体增光。增强遵纪守法的观念和自我保护的能力。 2、接受课堂环境的陶冶:培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度与主动、积极、认真的学习方法和习惯。 3、通过活动环境的锻炼：掌握一定的劳动技能，发挥各人的个性特长，挖掘自身的内在潜能，展示各自丰富的想象力和创造力。 4、运用心理环境的矫正：培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人、守信用、有毅力、勇于克服困难的个性心理品质。 5、利用人际环境的创设:使学生与学生之间互助、合作、竞争，使教师与学生之间发扬民主,使学生与家长之间加强沟通，有利于基础道德教育的渗透。 小学基本德育途径图示 基本德育途径 教书育人 含义与内容 通过思想品德课、德育活动课和其他学科在教育过程中对学生进行思想品德教育 1。思想品德课；2.德育活动课；3.学科德育 特 点 1。思想品德课的知识性和系统性 2.德育活动课的灵活性、针对性、实践性和生活化 3.学科德育的制约性和渗透性 4.计划性 1.规范性 2.科学性 3.民主集中相结合 4。针对性 5。制度化 育人方式 1.教育教学 2。实践活动 管理育人 根据各级政府和教育领导部门颁布的有关法律和规章制度，以及本学校针对本校实际制定的规章制度，把影响德育工作及其质量的各要素加以规划、组织、协调和控制,以达到预定的目标 1。学校管理;2。班级管理；3.后勤管理 规章制度管理 环境育人 通过校园文化建设、班级环1．暗示性 境建设、人际关系环境的建2．调节性 设，对学生道德品质的形成起到潜移默化的影响 1．校园文化环境；2．校园物质环境;3．班级文化环境；4．人际关系环境 通过班集体、团队、学生会１．突出学生的主体和各种社团等到组织，根据性和能动性 学生的年龄特点，配合国家２．群体性 的重大节日、学校的有纪念意义的节日举行一些实践活动，培养学生的道德品质 1．班集体;2．团队;3．学生会；4．各种社团 在学校教育过程中，为教学１．影响性 开展的准备、保障工作.其２．榜样示范性 中，教学条件、餐饮卫生、３．自主性 安全保卫、后勤服务对学生思想道德形成起着潜移默化的作用 １．教学服务；２．后勤服务;３．餐饮卫生；４．安全潜移默化的熏染 组织育人 实践活动 服务育人 互动影响 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d85711c2a900b52acfc789eb172ded630b1c98cf.html