读中国教育报《用爱点亮孤残孩子的心灯》有感 栾城县楼底中学李素杰 一名在偏僻山区从事特殊教育的回族女教师，青海化隆回族自治县特殊教育学校教师马小英，94个孤残儿童的妈妈，13年来，她把自己的忠诚全部奉献给了特殊教育事业，用自己的言行诠释着崇高的师德，用自己的爱心点亮了孤残孩子的心灯。 化隆县是国定贫困县，许多农民尚未解决温饱问题，孤残儿童的就学、生活更加艰难。1998年9月，化隆县成立聋儿特教班，招收了7名残疾儿童，从无特殊教育教学经验的马小英成为首批残疾学生的启蒙教师。她暗暗下决心:“既然干上了特殊教育的事业，就要尽心尽力，当好这些孤残儿童们的妈妈。马小英说:“我肩上的担子更重了，我最大的希望就是孤残儿童不分民族、不分性别，只要他们喜欢学习，喜欢特校，无论何时都可以来这里。我愿化作一根枕木，托起这些孩子们前行的脚步。” 马老师的话深深感染者我们，在工作中，我们要认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，“德为师之本”。因此，她在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在数学课教学中，结合学科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生 活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。 有位教育家曾经说过:“一个教师早上出门的时候，一定要让自己心中充满希望，以五月阳光般愉快的心情跨进校园，走进教室开始工作。”我愿自己在工作面 前始终有饱满的情绪和愉快的心情，象五月的阳光一样给学生光明、智慧和温暖。所以我在不断努力，希望自己做一个永远朝气蓬勃的受学生尊敬和爱戴的好老师～爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。 以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。 孔子云:“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术 和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。 在我记忆中，有这样一句话:生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。 爱是千里冰川上的一团火种;爱是茫茫黑夜里指航的灯塔;爱是历练风雨亘古不变的话题;爱是??冥冥中心灵殷殷的守望„„ “教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是因为，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ecc58149a89680203d8ce2f0066f5335b816719.html