新人教版五年级数学上册全册导学案（共72页） 新人教版五年级数学上册全册导学案 小数乘整数 学习目标： 1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 学案 一、自主学习 学习任务：小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、阅读教材主题图，理解图意。 创设情境，导入新课 导学案 3、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计 算） ； 4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是 根据学生回答5、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 学习任务：小数乘整数的计算方法 问题情况，进行点评和指导。 1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000= 2阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它 的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之 一得到0.72×5的积。 3计算1.345 ×18时，先把1.345 ，转化成进一步了解学1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。生计算小数乘 第 1 页 共 1 页 就得到1.345 ×18= （小数末尾的0要划去） 4 完成教材第3页做一做。 整数的方法。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余深入小组了解补充、评价） 学生的交流情1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 况，指导学生学的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的会交流、倾听。 0 。 2、0.075×33= 0.46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数 。 过关检测： 过关检测 1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小目标达成 数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少 钱？ 4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 巨人文化用品商店发票 购货单位：西路小学 货名 数量 单位 单价（元） 1 / 3 金额 百 白纸 15 张 大瓶 0.38 3.72 十 元 角 蓝墨水 5 自主总结，加深总计人民币： 佰 拾 元 角 分总结、评价：今天的学习，我学了： 。 会了解。 方 我在 方面的表现很好，在 面表现不够，以后要注意的第 2 页 共 2 页 是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 小数乘小数 学习目标： 1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、我能正确进行一个数乘小数的计算。 3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 学习重点： 理解和掌握小数乘法的计算法则。 学习难点：确定积的小数点位置。 学案 一、 自主学习 任务：小数乘一个数的计算法则 导学案 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积 （ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。 3、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×8的积后再 ，就得到1.2×0.8= 。 4、完成教材第4页做一做。 任务：确定小数点的位置 1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。 2、给下列各式的积打上小数点：8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 16.5×0.6=990 6.3×0.006=378 3、完成教材第5页做一做。 第 3 页 共 3 页 4、计算6.7×0.3时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.2×0.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0再打上小数点。 二、合作探究、交流展示 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 （2）小数乘一个数的计算法则： （3）积的小数点的位置的确定 ： 三、过关检测 1、不用计算，说出下表 中各栏的积有几位小数。 因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的小数位数 2、计算下列各题 8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74 3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？ 4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。 2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9= （ ）×0.9= 2 / 3 （ ）×0.9= 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方 面表现不够，以后要注意的第 4 页 共 4 页 是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 积的近似数 学习目标： 1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。 2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣 学习重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 学习难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 学案 一、 自主学习 预习（课前）任务: 用“四舍五人法”求积的近似数 1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 2.095 4.307 1.8642 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 导学案 2、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。 3、练一练：P.10页的“做一做”。 4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？ 5、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( ) 任务：探究积的近似数方法（课内）： 1、 按要求求下面小数的近似数 第 5 页 共 5 页 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f7d99ffa8ea998fcc22bcd126fff705cd175c2f.html