课 时 计 划 第 课时 第 周 星期 （ 月 日） 课 文理交融是必由之路 课 题 课 型 新 授 时 通过本文的学习，了解书评与读后感的区别 教 学 目 通过本文的学习，明确文理交融的重要性 标 学习季羡林先生自然朴实的文风和严谨谦虚的治学态度。 教学重、难点 学习季羡林先生自然朴实的文风和严谨谦虚的治学态度。 教 学 方 讲授 练习 法 教 学 过 程 一、导入 我们上节课学习了《科学人文 和而不同》了解了 “科学求真”、“人文求善”那么，艺术又是求什么呢？————“艺术求美”。我们去年也学过一篇文章《爱因斯坦与艺术世界》也明白只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的，反之亦然。因此，艺术和科学是可以交融的，引出《科学与艺术的交融》一书及《文理交融是必由之路》。 二、相关知识 明确：本文是一篇读后感，是季羡林先生读吴全德和《科学与艺术的交融——纳米技术与人类文明》，所写的读后感，也有人会评，那这是否是一种书评呢？ （一）读后感和书评的区别： 1、从定义上看： 读后感，是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 书评，评论或介绍书籍的文章，是以"书"为对象，实事求是的，有识见地分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性、和艺术性，从教具、学资料 具准备 通过本文的学习，了解书评与读后感的区别 1 而在作者、读者和出版者之间构建信息交流的渠道。 2、从表现手法看： 读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。 书评则公认有趣而充满智慧，实事求是分析。 3、从侧重点看： 读后感侧重“读”后有所“感”。 书评侧重评论或介绍书籍 明确：本文是一篇读后感，具备读后感的基本特点和思路，即先交代读了何书，然后对该书做总体评价，接着介绍书中主要内容、观点（或自己印象最深的内容），再针对这些内容或观点谈读后感受、认识。请根据这一特点，理清课文的思路。 （二）走近作者 季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家、精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。 季羡林的学术研究，用他自己的话说是：“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。 散文随笔有：《清塘荷韵》、《赋得永久的悔》、《留德十年》、《万泉集》、《清华园日记》、《牛棚杂忆》、《朗润园随笔》、《季羡林散文选集》、《泰戈尔名作欣赏》、《人生絮语》、《天竺心影》、《季羡林谈读书治学》、《季羡林谈师友》、《季羡林谈人生》、《病塌杂记》、《忆往述怀》、《新纪元文存》 等。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fb57545cf84b9d528ea7ab9.html