画蛇添足 教学目标： 1.学会认读四个生字。知道“画蛇添足”是什么意思。 2. 理解寓言的故事，懂得其中的道理。有感情地朗读课文。 教学重难点：理解寓言的故事，懂得其中的道理。 一、揭示课题、解题 以前我们学过哪些寓言？ 寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 这节课我们来学习《战国策·齐策》里“画蛇添足”这则寓言。教师板书：画蛇添足 二、读悟探究： （一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音） （二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。） （三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？ （四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。 （五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？ 用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解） “有一人率先把蛇画好了”，他是怎样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ “我还能给蛇画上脚呢”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读） （六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？ “蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？” ①理解这句话。 ②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。） 三、学以致用： 1、这个寓言告诉我们什么？ 2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 四、总结全文： 有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？ 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文并背诵。 2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。 3、收集一些语言故事，了解一下寓意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fd8cc3d24fff705cc1755270722192e443658b7.html