孩子：学校里的＂陌生人＂——新移民孩子在学校的体验世界 安娜·基洛娃 【期刊名称】《教育研究》 【年(卷),期】2013(000)004 【摘 要】在当今世界，上学是大多数孩子的一种司空见惯的经历，因此很少会有家长和老师把孩子上学的经历看做是新来者或陌生人的体验。基于Schtitz对陌生人的描述，从现象学的视角观察学校这一场所，可以看到孩子在学校的确是新来者或者陌生人。学校的经历是孩子习以为常的家庭生活的断裂，它把一套新的、陌生的规则强加在孩子身上。从家庭到学校生活的断裂体现在孩子对空间、时间和人际关系的体验变化j孩子在学校的角色不同于在家里的角色。学校生活不但要求孩子有一个本体论的变化，还在孩子身上强加了一个特定的（科学的）认识论，用以构建他们的知识和对世界的认识。从生成现象学的视角解释孩子陌生性的教育意义，可以看到，我们永远也不可能真正理解孩子，而这一简单的教育事实为我们世界的革新提供了道德的手段。 【总页数】11页(P127-137) 【作 者】安娜·基洛娃 【作者单位】加拿大阿尔伯塔大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】C912.1 【相关文献】 1.办有孩子味道的学校——学校文化建设要重视学生体验2.让孩子走向世界——访上海世界外国语小学校长王小平3.石家庄特教学校里的孩子们4.会拐弯的阳光,照亮角落里的孩子——访广东省佛山市禅城区启智学校特殊教育教师马善波5.为孩子的幸福人生奠基——湖北省孝感市孝南区三里棚学校教改掠影 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/503911c32b4ac850ad02de80d4d8d15abf230031.html