说说一年级学生学习汉语拼音应该注意的问题 摘要：汉语拼音是学生学习汉字的基础。更是说好普通话的基础。学好汉语拼音有利于学生识字读字，有利于学生说标准现代汉语。但是，学生在学习汉语拼音过程中出现很多问题，阻碍他们的进步。根据我自己多年的教学经验和认真观察的结果。说说一年级学生学习汉语拼音应该注意的问题：书写拼音问题、声调标错问题、分清混淆问题、平翘不分问题、儿化不准问题、变调拼读问题。 关键词：一年级学生；学习汉语拼音；注意的问题 汉语拼音是学生学习汉字的基础，更是说好普通话的基础。学好汉语拼音有利于学生识字读字，有利于学生说标准现代汉语。同时，汉语拼音也是电脑汉字输入的一种简易的方法。学好汉语拼音对于用电脑打字写文章非常有利。小学语文新课程标准：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节[1]”。可见，一年级学生学好汉语拼音非常重要。我们要正确指导学生学好。但是，学生在学习汉语拼音过程中出现很多问题，阻碍他们的进步。根据我自己多年的教学经验和认真观察的结果。说说一年级学生学习汉语拼音应该注意的问题： 一、书写拼音问题 规范书写非常重要，有利于交流。我们要养成正确、规范书的习惯。在教学汉语拼音时，我们教师已经正确指导学生在四线三格图中规范书汉语拼音字母了。那些汉语字母只写在第二格里，那些汉语拼音字母写在第一格和第二格里，那些汉语字母写在第二格和第三格里，那些字母写在三个格里，都已经教清楚了。哪个汉语拼音字母，第一笔怎么写，第二笔怎么写，还有第三笔怎么写，都已经讲明白。但是，学生就是不注意，随便性的性格影响，学生书写汉语拼音出现了许多问题。 例如：汉语拼音字母a的写法：第一笔是在左边写半圆，第二笔是在右边写竖弯。上下口都是闭着的。可是，有的学生随便成性了。随便在左边写半圆，在右边写竖弯，上口不合拢，就把a写成u了。有的同学写竖弯写长了，长个了，就把a写成d了。 又如：汉语拼音字母n的写法：第一笔在左边写一竖，第二笔在右边写弯竖。第一竖和第二竖同样高。但是有的学生却把第一竖写长了，写高出头了，把汉语拼音n写成h了。还有把ao 写成uo了。把ui 写成ai 了。 二、声调标错问题 汉语拼音读音有四声：第一声是阴平（ˉ），第二声是阳平（ˊ），第三声是上声（ˇ），第四声是去声（ˋ）。汉语还有一种轻声，是汉语中的特殊声调，不需要标出去的。轻声只有音区特征，没有音高形式，不属于四声之一。标声调只标阴平，阳平，上声和去声，没有标轻声。可是，学生往往标错位置。 例如：把áo中a字母上的声标到o字母头上,错标成aò。 正确的标调方法是：有a标 a上，没a 找e和o ，有o先标o ， 没o后标e，i和 u 一起来，谁在后标上谁。 三、分清混淆问题 有些拼音字母容易混淆，学生分不清它们。拼音字母bpqd学生很容易弄混淆，本来是汉语拼音字母b的,学生弄混淆了，就错读成d，本来是汉语拼音字母q的，就错误读成p了。它们形象酷似，书写的时候都由一竖跟半圆组成。我们可编写这样的顺口溜让学生读，增强记忆：拇指向上b和d，右手d来，左手b。拇指向下q和p，右手q来，左手p。这是象形顺口溜。 拼读拼音时，u和ü分不清，经常把ü读成u了。单单把u和ü单个拼音字母写出来，学生很容易读出来，因为，ü戴两点帽，u没有戴帽。让学生拼读拼音就出问题了。句（jù）字，应该拼成j-ǜ-jǜ才对，可是，学生偏偏读成j-ù-jù了。就是把ü读成u了。要解决这个问题，我们教师可以编顺口溜让学生记忆：ü见jxqy要脱帽，站在jxqy右身旁的u实际就是脱帽的ü。 汉语拼音拼读时，h和k分不清。把“翰”（hàn)字，读成“看”（（kàn)字了。为了解决这个问题，我们教师要讲清楚它们的区别：h是擦音。在发h音的过程中,口腔通道要缩小,让气体从通道中出来,没有阻碍,只有将气流挤出。k是塞音。在发k音的过程中,要阻碍气流出来的时候，猛地将阻碍解难除,做到一种爆破的声音。 四、平翘不分问题 我们南方人在说话或拼读拼音时，稍微不注意，就会出现平翘不分问题。会把翘舌音读成平舌音。经常会把“赞成”（?zànchéng）读成（?zàncéng），把“资助”（?zīzhù）读成（?zīzù）。把“随时”（suíshí）读成（suísí）。看到拼音（chéng、zhù、shí）明明知道是翘舌音，读起来，或者说话起来，却成了平舌音（céng、zù、sí）。这可能是我们南方人平时说话的影响。要解决这个问题，我们要加强这方面的训练，让学生多些读一下翘舌音的词语。达到训练学生的目的。 有关这方面的词语有：?遭受、增产、出色、创造、生死、实在…… 五、儿化不准问题 儿化音是普通话中常见现象。我国北方许多地方说话中因词汇的字音韵母而卷舌动作，发生音变现象，儿化韵就是儿化的韵母，要在韵母后面加上r。我国南方地区没有这种习惯，说话读书起来，儿化不那么明显，出现了儿化不准确的问题。 例如：“一点儿”这个词正确读音是（yī diǎnr），只读出两个音节，并在后个音节后面附加一个卷舌动作。我们南方人会读成（yī diǎn ér)，读出三个音节。又如：“一会儿”这个词的正确读音是(yī huìr),只读出两个音节，并在后面音节上附加一个卷舌动作。我们南方人会读成（yī huì ér），读出三个音节。 要解决这个问题，我们教师要讲明儿化韵的规则，让学生懂得儿化韵的道理。同时加强儿化韵词语的训练。 六、变调拼读问题 （一）轻声变调 轻声是普通话四声中的某一声调失去原来的调而变成的一种特殊调子，不是普通话四声之外的第五声。轻声没有固定的声调值，它是根据前面的读音来确定，不需要定音调。读音长度变短，音质强度变弱。 例如：“木头”正确的读音是（mù tou），“木”字和“头”组成词语，“头”字变调了。但，我们学生往往读成了（mù tòu）。“天上”正确的读音是（tiān shang），而不是（tiān shàng）。 要解决这个问题，我们教师要引导学生认识读轻声的词语，并经常朗读训练。同时认识读轻声的规则。第一，“的、地、得、过、了、着”等结构助词读轻声，第二，“啊、吧、呢、嘛”等语气词，读轻声。第三，一些单纯词的叠音词和合成词，它们的后一音节，读轻声。第四、词后缀“子、头、们”要读轻声。第五，名词和代词后面的方位词，要读轻声。第六、“来、去、起来、下去”等在动词、形容词后面表示趋向的词，要读轻声。 （二）上声变调 两个或两个以上相连在一起读上声的汉字，在朗读的时候要有变调。 1.两个读上声的汉字连读，一般情况，把前个上声变成似阳平。如：闪闪（shǎn shǎn)朗读时变调为（shán shǎn）。老马（lǎo mǎ)朗读时变调为（láo mǎ）。礼品（lǐ pǐn)朗读时变调为（lí pǐn）。 2.三个上声汉字连续朗读时，前两个汉字变调为似阳平。如：展览馆（zhǎn lǎn guǎn)在朗读时要前两个变调为（zhán lán guǎn)。勇敢者（yǒng gǎn zhě)在朗读时变调为（yòng gán zhě). 3.几个上声汉字连读，可以按词或语气分组，按照上面1和2种情况的变调来朗读。如：岂有此理（qǐ yǒu cǐ lǐ)可以这样变调来朗读（qí yǒu /cí lǐ)。 这种变调只有在说话或朗读时才有。但是，书写拼音时要保留原来的声调。上声变调问题，在朗读的时候一般没问题，但是在注音时，往往把上声注上阳平声调。 参考文献 [1]小学语文新课程标准【2019版】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50c1edf429160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d09.html