初中阅读与写作方法及技巧

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把握文章内容,概括文章所写事件

1. 什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果

品味题目

1. 文章的标题是“文眼统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节文章的线

揭示文章的中心点明写作对象 2. 词语含义

3. 概括内容与中心的关系(揭示了,点明了)

4. 与人物关系(表现人物性格表明作者情感;是作者感情触发点) 5. 线索悬念

6. 运用比喻化用诗词引用歌词一语双关

7. 生动形象新颖含蓄言简意丰发人深思引起阅读兴趣

人物形象

1. 一是通过分析典型事例来理解人物形象; 2. 二是通过对人物描写直接描写侧面描写细节描写

3. 由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性) 4. 点明中心(主旨)升华主题画龙点睛表达了作者的思想感情 5. 在文章开头:总领全文、 引出下文等作用

句子

1. 在文章中间:承接上文 引出下文承上启下(过渡)为后文作铺垫埋下伏



2. 在文章结尾:总结上文照应开头戛然而止意味绵长发人深思升华主题

卒章点题意味深长

3. 品味句子或语段分析某个加点词语的表达效果比喻义引伸义双关义找出文中你

最喜欢的句子,并说说理由。

4. 在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写,否则就会很空。

理解词语的含义

1. 通读全文,把握主旨。依据语感揣摩词义结合上下文,联系语境辨别、验证。 2. 结合修辞手法理解词语含义。 3. 结合作者的情感倾向理解词语。

4. 内涵丰富的句子要在联系上下文的基础上,弄清使用了何种修辞手法,化虚为实

的方法理解;

5. 结构复杂的句子要采用紧缩的方法,去掉附加成分抓住主干 6. 句不离段,即参照本段的中心意思去理解句子。

7. 根据句子的位置理解句子含义。总结句有总括全段全文的作用,理解它要从上文

找答案;过渡句既总结上文,又领起下文,理解它就要前后结合;起始句总领下,理解它可先理解下文

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8. 理解句子的修饰限定成分修饰限定成分常常能帮助我们打开理解句子的窗口,

从中挖掘出句子的深层含义

9. 借用法:即借用原文中具有相似意义的句子。

10. 裁剪法将分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。把和语句有关的大段文字压

缩整理,用规范的语言表述出来。

11. 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 2)该词与上文是一一对应的关系。

3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 12. 人称

1. 第一人称:以的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人,

作用:便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感。 2. 第三人称:以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用:不受时空限制,可以从多方面叙述。

3. 注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第

三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用:可以增强文章的抒情性亲和力,便于感情的交流

写作

1. 写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验

2. 多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。 3. 根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略条理清楚

地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

4. 写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努

力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。

5. 有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材构思立意列纲起草修改

加工等环节。

6. 能正确使用常用的标点符号

7. 45分钟能完成不少于500字的习作

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