《陶泥的世界》说课稿 一、教材分析 《陶泥的世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书，五年级上册中的第九课。其课型为“造型 . 表现 ，设计 . 应用” 。本课我采用了“赏析—探究—尝试—发现—制作—评价”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主掌握学习内容的教学方法，收到了较好的教学效果。本课的教学目标是：1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。2、通过欣赏，指导学生在表现技法中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作成生活用品。 二、学情分析 泥条成型在小学第二册已出现过，学生对这一方法已有了一些了解，但在塑造具体的立体型方面还存在着一定困难。 三、教法、学法 在教学过程中，我首先通过出示现代的陶泥作品，在欣赏、观察的同时，让学生思考这些作品的特点，并分析、交流它们如何制作的。接着又用富有特色的陶泥作品图片进一步启发引导学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，进而激发他们的创作热情。示范时我将教材中的技法点击进行着重讲解，并请学生尝试几种不同的制作技法，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立获取知识的本领。在展示与评价的环节中，让学生通过自评、互评的形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个学生的独特性和兴趣爱好，培养他们一丝不苟、不怕困难的精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51df1ff7366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffb2.html