数据管理与安全教学设计 数据管理与安全 教材内容： 1.4 数据管理与安全 教学目标： ●能选择合适的方法管理数据，理解文件的基课程本属性。 提高数据安全意标准 ●了解数据保护的一般方法，和 识。 ●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的教学目标 意义，提高数据的保护意识。 指向的核心素养： ●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值 ●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中 ●信息社会责任感：具有一定的信息安全意识与能力，遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 建议课时：1课时 教学环节 情境导入（3） 教学过程 思考：请同学们思考一下，在生活中有没有遇到这样的情况，你的微信或QQ好友发信息借钱？ 什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数据？ 1-数据管理 数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。 2-如何进行数据管理？ 随着计算机技术的发展，计算机数据管理经历了人工管理、文件管理、数据库管理三个发展阶段。 3-文件管理 文件格式（或文件类型）是指计算机为了存储信息而使用的对信息的特殊编码方式，是用于识别内部储存的资料。比如有的储存图片，有的储存程序，有的储存文字。每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用程序识别的文件格式。 问题1：如何查看及修改文件的编码格式？ 问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件，word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件有哪些区别？ 试一试：将相同的文字内容，分别存放在记事本和word软件中，保存文件。用UltraEdit软件分别打开记事本和word软件，查看内码，看看有什么区别。 问题3：如何将word （doc、docx）文件转换成txt文件? 试一试：将word （doc、docx）文件重命名为.txt，打开文件试试看。将.txt文件重命名为docx格式，设计意图 引导学生明白数据安全已经影响到我们生活，引出本节课的主题——数据管理与安全。 引导学生明白需要进行数据管理，计算机对数据进行了编码，数据以文件的形式存储，理解计算机中的文件格式。 知识讲解（4） 教学活动设计 问题思考（6） 通过问题引导学生认识到不同的文件格式，通过问题指出文件格式的不同，找出文件的不同。 打开文件试试看。 讨论交流 思考： 1.如何管理生活中的各类数据？ （4） 2.如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？ 案例分析随着技术的发展我们的管理水平正在逐渐提高，但我（16） 们的数据是安全的吗？ 观看视频：“12306撞库事件”视频 1.威胁数据安全的因素有哪些？如何避免？ ①硬盘驱动器损坏；②操作失误；③黑客入侵；④感染计算机病毒；⑤遭受自然灾害。 2.数据保存在介质上，如何保护数据存储的介质？ 数据防护的安全，主要是采用现代信息存储手段对数据进行主动防护，①通过磁盘阵列；②数据备份；③异地容灾等手段保证数据的安全，是一种主动的保护措施。 3. 数据本身的安全，主要是指采用现代密码算法对数据进行保护，①数据保密、②数据完整性、③双向强身份认证等，数据本身的安全必须基于可靠的加密算法与安全体系，主要是有对称算法与公开密钥密码体系两种。示范加密算法和文件的MD5校验。 问题讨论 观看视频： 你的手机被百度“监听”了吗？ （9） 《抓取数据进行倒卖》 课堂问卷： 如何密码设置 课堂小结 理解文件的基本属性 能选择合适的方法管理数据 （3） 了解数据安全的意义 提高数据的保护意识 “抛砖引玉”引出大学中数据管理与安全专业 引导学生理清楚数据的类型，数据管理的发展阶段。 引导学生认识到个人数据安全问题，全面认识威胁数据安全的因素，不仅要做好防护上的安全，还应提高数据本身的安全，提高信息安全责任。 并通过示范理解保护数据本身安全性的方法的重要性。 通过观看视频了解数据安全问题的普遍性，通过问题讨论引导学生切实提高个人数据，稳私数据安全的意识和能力。 梳理本堂课知识点。引导学生好好学习，关注相关专业，激发兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/529bfc7dbb4ae45c3b3567ec102de2bd9605dece.html