《照片里的故事》教学设计 三语组 教学目标： 1、根据所选照片，完成习作《照片里的故事》。 2、能将事情的经过叙述明白，语句通顺。 教学重难点： 引导学生仔细观看相片、回忆美好生活，选取习作素材。 教学过程： 一．激趣导入，明确目标。 1、同学们，一张张照片，记录着我们生活中的点点滴滴,定格了我们美好的瞬间。请看这几张照片。课件出示： 每一张照片都有一个动人的故事，今天让我们共同来说一说，写一写照片的故事。 2、出示学习目标。 二．展示照片，指导选材 请大家把自己的照片拿出来，听清老师的展示要求。 １．明确展示照片的要求： 要讲清楚照片上，谁在什么地方干什么？ 提示： 那是在_____(时间)，我和_______、________一起来到_______,做_______。________(谁)为我们照了这张照片。 ２．同学间交流。每一个同学要向同桌介绍自己带来的照片。 教师巡视，及时发现不同的有代表性的照片。 老师已经看到了，同学们带来了很多照片，并且每一张大家都照得那么漂亮可爱。现在请大家看着照片，让我们穿越时空的隧道，去到拍摄照片的那一天！看看当时发生了什么有趣的事情，共同来回忆一下吧。 三、回忆往事，精彩再现 １．看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与同学分享你的故事。除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外，还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人，在什么地方干什么？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要是你想说的，都可以。 ２．四人小组内交流，讲述照片里的故事。 ３．集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。部分同学上台一边展示，一边讲述，教师相机引导，点拨。同时，教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点，并具体提出修改意见。 四、构思头尾，巧妙成篇 大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么，我们开头应该怎么写呢？ 向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。 有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来，择优选择。 五、明确立意，动笔成文 1．把刚才我们所说的、所想的再整理一下，形成一个简要的写作提纲。 2．展示写作提纲。 3．根据写作提纲，动笔写精彩片段。 六、展示精彩片段。 小结：照片里的故事真的是令人回味，我想通过同学们精心的描绘，会让我们的故事更生动、更感人，那么下节课我们在一起把精彩的故事叙述的更完整。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52f9a5926c85ec3a86c2c562.html