《浏阳河》教案 王望中学 张倍源 教学分析: 《浏阳河》这首曲子为降E大调，二部体结构的典型的中国民族五声调式，节奏明快，具有爱国主义的情感，我通过“音乐之旅”一路走来到达中国湖南这片红土地，“走进红土地——情系红土地”，学唱经典的民歌《浏阳河》的同时，拓展学习乐理知识，为个体发展打好基础，用不同版本的演绎来介绍多元音乐。通过浏阳河、湘江、洞庭湖的流域关系拓展欣赏《洞庭鱼米香》，培养对音乐的兴趣，树立终身学习的目标。 教学目标： 1：能熟悉流畅的演唱湖南民歌《浏阳河》，并初步了解湖南方言的特点。 2：拓展学习乐理知识； 3：中小学音乐课标解读中三大总目标，培养情感态度与价值观。 教学重点：学唱《浏阳河》 教学难点：能够亲切婉转的唱出地方特色，升华其情感态度价值观。 教学过程： 一：走进红土地 导入：通过“音乐之旅”重温各地风景，迪拜（TIME TO SAY GOODBYE）——玻利维亚（天空之城）——日本（樱花），导入新的“目的地”——浏阳河（湖南），这是一片人杰地灵的红土地，有着优美音韵和地方风情，《浏阳河》最为中国的经典民歌之一，自创作以来，广为流传，分别被蒋大为、李谷一、宋祖英、张也等歌唱家以不同风格演绎，后来流行歌手周笔畅、沙宝亮也曾经改编演唱此曲。 二：情系红土地 1： 听赏：首先看谱子提问其调式调性，节拍的意义和强弱关系，同时拓展乐理知识——升降号。 带问题欣赏歌唱家张也演唱的《浏阳河》。 师：根据歌词特点回答其演唱特点？ 生：对唱（一问一答得形式）。 师：同学们还知道其他的演唱形式吗？请举例说明。 生：重唱、齐唱、独唱、合唱等 师：歌唱家是用怎么样的情绪来演唱的？ 生：明亮、婉转、亲切的。 师：这首民歌是用什么语言来演唱的？ 生：方言。 师：请同学们跟随多媒体找出最能代表语言特色的歌词。并用方言朗诵歌词。 2：学唱：跟随多媒体音频模本学唱《浏阳河》。 3：表现：全班齐唱、分组对唱（男女分组、混合分组）、个体对唱。 4：拓展欣赏：流行歌手用《浏阳河》的主旋律改编的《浏阳河2008》，找出去区别和联系。 《洞庭鱼米香》，作曲家白城仁是活跃在上世纪五十年代到八十年代的中国民族作曲家。其代表作《小背篓》轻快的旋律让群众久久流传，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。 看谱子提问其调式调性，节奏，以及音符时值的识别，欣赏青歌赛选手的现场演唱。 简析体验：从情感态度与价值观的上引导学生，学生从具体五项内容中选择收获，重点引导培养爱国主义和集体主义精神，回顾班歌的演唱与指挥，拓展其凝聚力。 教学总结： 通过这堂课我们认识红色革命圣地——湖南，学唱了地道的湖南民歌《浏阳河》，学生们感受到了歌曲清新优美的同时，也拓展了乐理知识，培养了对音乐兴趣，为今后个体发展打好基础；在一定程度上丰富了情感体验，提高了审美能力，培养了爱国主义和集体主义精神，认识、理解世界多元音乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/531c99d2ce2f0066f533222d.html