《周处》 第一课时教案 教学目的： 1、了解《世说新语》一书的主要内容及作者。 2、借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。 3、学习周处能接受批评，勇于改过自新。 教学重点：目标2 教学难点 ：目标2 教学步骤 及过程 一、介绍作品，导入 新课（目标1）（4分钟） 在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。 周处是晋朝人，据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氏人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：忠孝之道，安得两全？后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年形象。 三、对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，提交全班讨论。（目标2）（36分钟） 1．注意下列词语的意思： 凶强侠气、并皆、尤剧、更相庆、磋跎、令名彰、改励 2．揣摩下列加点词在句中的意思： 3．想一想下面的句子怎样翻译好： ①平原不在，正见清河，具以情告。 （平原、清河是以为官地称呼陆机、陆云。具以情告是以情具告的倒置。） ②古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。 （朝闻夕死是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为古人以朝闻夕死为贵，或意译为古人很看重'朝闻道，夕死可矣'这种追求。） ③且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ （这个句子中间省略了一层意思：若已立志，翻译时应补上。） （备学生）如果学生事先没有预习，应给予充分的时间让他们多读课文，借助课文注释解释、翻译。） 4、根据注释，请学生翻译文章，其他学生纠正或补充，教师点拨。 四、小结（1分钟） 周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，我们读了这个故事以后不知能有什么启示呢？ 五、作业 布置（1分钟）1、 翻译全文。（A）2、 完成《掌握语文》练习。（B） 3、 把这个故事用现代汉语写出来，注意适当扩充情节。（C） 《周处》 第二课时教案 教学目标 ：1、积累文言词汇、疏通课文大意。 2、体会文章详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。 3、学习周处勇于改过自新的精神。 教学重难点：1、学会正确全面评价人物的方法。 2、体会详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。 教学过程： （一）、导入 同学们，我曾经看过贾平凹写的《听来的故事》一文。其中，有一个故事讲的是古代有个英雄，一心想为民除害，他问乡亲们，有没有祸害，乡亲们说山上有只猛虎常吃人，于是英雄上山砍死了猛虎；英雄又问还有没有祸害，乡亲们说，海里有只蛟龙，英雄苦战三天三夜终于战胜了蛟龙。村人设宴款待。英雄又问，还有没有祸害，乡亲们说，有。英雄问：它在哪儿？乡亲们说，祸害就是你。英雄不明白为什么，决定离开这个村子，可就在他站起来的一刹那，他又跌倒了，因为酒里早就被乡亲们放了毒。这个故事就是从今天我们要学的《周处》演变而来的，《周处》选自《世说新语》，作者是我国南北朝时期宋朝文学家刘义庆。 （板书：周处 刘义庆） （二）通读课文，整体感知 1．学生通读课文，借助工具书、课下注释扫除文字障碍。 患：忧惧、厌恨； 又：再，另外；俱：一起（浮沉）；竟：竟然、居然； 始：才； 人情：人心；乃：就； 正：恰好； 令名：美名； 具以情告：把（义兴人情及他的）情况详细告诉了（陆云）； 蹉跎：光阴虚度，这里指过时；贵：意动词，以„„为贵，看重； 彰：显扬； 改励：改过自勉。 2．以小组为单位，讲述周处的故事，最后选出一名给全班同学讲述。 （三）精读课文 1、反复诵读课文，在准确把握文章内容的基础上思考以下问题。 （1）文章按什么顺序安排材料?记叙了周处的哪几件事? （2）乡人把周处与蛟、虎并列为三害说明什么?这样写有什么好处? （3）周处杀虎击蛟三日未归，乡人的反应是什么?说明了什么? （4）周处“自寻二陆”的目的是什么? 2、学生思考、讨论。 （1）要点：文章以时间为序，记叙了周处“为害乡里”“斩虎击蛟”“改过自新”三个情节，刻画了周处转变的过程，其中“斩虎击蛟”是激发周处转变的转折点。 （2）要点： 对于周处为害乡里的劣迹，文章并没有作正面描写，而是通过侧面描写，以百姓的口碑”表现出来。百姓把周处与害人的猛兽蛟、虎并为“三害”，有力地表现了周处少危害之大，体现了文章叙事之简练，剪材之精当的特点。 （3）要点： 文章写周处斩虎击蛟三日未归，百姓们却互相庆贺，这样写一方面刻画了主人公的勇猛，另一方面表现了猛士的悲哀。“说杀虎斩蛟”的目的竟是“以毒攻毒，以恶去恶”，可见百姓对周处痛恨之深；而在周处这一方，做的是除害益民的事，得到的却是被置于死地而后快的可悲结果，这对他产生了很大的刺激，这种“刺激”足以使他省悟，形成人生的转折。文章以这样的情节来刻画人物的转折，很有说服力。 （4）要点： 关于周处“自寻二陆”的情节，当属作者的虚构。据史料推算，历史上的周处长于陆机20来岁，而文章的虚构，则是为了表现人物转变过程中的内心矛盾。虽有自改意，但恐“年已蹉跎，终无所成”，而陆云的话坚定了周处的信心，为他展示了改过自新的光明前景，结尾的补叙“终为忠臣孝子”有力地印证了他的这番话。 3、再次朗读全文，深入理解文章内容。 （四）深入探究 （1）你怎样评价周处这个人? （2）学习本文后你受到什么启发？请联系自己的思想、生活实际，畅谈读后感受。 （1）要点：文章中周处的形象丰满，性格鲜明，“凶强狭气”是少年周处的主要性格特征。为害乡里，被百姓所痛恨，表现他“凶暴强横”的一面；劝说杀虎斩蛟”表现他“争强好斗”的一面，而得“知为人情所患，有自改意”则说明他的“狭气”中含有“狭义”“逞义气”“救人之难”的成分，否则，他就不会去替百姓除害，也不会良心发现“欲自修改”，这是他改过自新，“终为忠臣子”的性格基础。 （2）要点：一方面肯定、赞扬周处改过自新之举，一方面鼓励“朝闻夕改”、自我完善的人生追求，再则启示人们要以全面的、发展的眼光去看待青年。 （五）、小结： 周处的故事说明了一条真理：一个人常常会有缺点会犯错误，只要知错改过，勇于自新，同样可以成为有用的人。在我们成长的过程中，也难免会犯错误，所以我们在今后的生活、学习中要学习和发扬周处勇于改错的精神，不断完善自己。 （六）、布置作业： 1、抄写课文。 2、用现代汉语改写课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5322f1c74028915f804dc21b.html