第二单元整理与复习 教学内容 教 学 目 标 第二单元整理与复习 1使学生进一步系统地梳理长方体、正方体的有关知识，并能用于解决实际生活中的简单问题。 2、通过动手操作，培养学生灵活调用知识的能力，发展学生的空间观念。 3、形成技能，为后续学习作好铺垫。 教学重点 教学难点 教学环节 一、出示图形，让学生观察讨论 二、练一练 长方体、正方体知识的实际运用 长方体、正方体知识的实际运用 教学方法及学生活动设计 （一）前提测评 复习与长方体与正方体的特征及相关知识，如：面、棱、表面积及计算方法。 （二）进行知识的实践和运用 1、教材22页第1题，出示长方体，请学生指出面积相等的面和长度相等的棱，量一量它的长、宽、高各是多少，并计算它的表面积。 2、教材2题，先让学生理解有几个面（5个）？再进行计算。 3、教材3题，理解底面不涂，上面空，共有4面？再进行计算。 4、教材4题，亲自摆一摆，体会共有7个面露在外面，再进行计算。 5、教材5题，亲自摆一摆，体会拼成长方体后比原来少2个面，所以不会相等，再分别算出拼成长方体前、后的表面积进行比较。 6、教材6题，理解需要粉刷的墙壁的表面积是5个面的总面积减去门窗的面积，再计算需要的石灰数量。 7、教材7题，运用长方体棱的特点解决实际问题，首先算出捆扎一盒需要多长的绳子。15×2＋10×2＋8×4＋25=107（厘米）。 10米=1000厘米 1000÷107=9（盒）……37（厘米），所以最多可以捆9盒。 （三）课堂小结 通过本课时的复习，你学会了哪些？ 个性调整 三、全课小结： （四）课外延伸 教材第8题和“实践活动”，先自己展开想象，再课余自己或与同学一起亲自动手操作，看和你想的是否一样，比一比谁的空间想象力强。遇到困难可以与老师和同学交流。 五、板书设计 长方体 面 面 棱 顶点 表面积=2S上＋2S左＋2S前 =C底×h＋2S上 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53de51fe2bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ad7.html