江苏省南菁高级中学 班级 姓名 初一作文指导材料(12。11。13） 学会“情境式”开头 经典回眸： (一） “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我. 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的.它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 --摘自张之路的《羚羊木雕》 (二） 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她,倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光. —-摘自黄飞的《甜甜的泥土》 献身说法： 自从考上南菁初中，外婆每次见到我，总是笑眯眯地唠叨着:小书虫，你刚出生那会儿,我让你外公拿出他最心爱的书给你枕头啊!还真灵验! 哎！外婆啊,外婆！我的读书故事，远比您讲的精彩啊。不止是我记得的，奶奶也常会对我讲啊。 ——摘自薛海荣的《我的读书故事》 在完成这篇习作时,采用这样的开头，有如下三点理由:一、为了避免落入很多用“名人名言”论述读书重要性的俗套.二、将见到过的孩子出生后，老人用书枕头的生活场景搬了过来。为了使故事更有折曲性，我有意地设置了外婆这一角色，从全文看，进一步突出“我”生在书香浸染的家庭.三、“奶奶也常会对我讲啊”的情境创设,不仅使下文的内容更严密,更强化了我的“书香门第”的成长环境。 案例点评： (一） 淅沥,淅沥——淅沥。 “下雨了-—” 不知是谁喊了一声,像拔掉了我心头的闸门，内心的恐惧洪水般涌了出来，无止境地填满了我的心房。我停下手中的笔，抬头望着窗户上一条比一条长的细线，心里翻波涌浪。 惨了-—我忘了带伞。 第 1 页 共 2 页 江苏省南菁高级中学 班级 姓名 ——摘自吴敏慧《真情在传递中》 点评：在写送伞故事时，很多习作的开头，要么就是令人乏味的议论，让人读了没有一点回味的滋味;要么就是用记叙性的文字，都是一些普普通通的话（简称“普通话”)。如：记得上小学三年级的时候，一天下雨了，我忘记带雨具，而妈妈为我送伞了，真是让我终身难忘。你读读本文的开头，想想作者怎样实现了“情景式”开头的? （二） 乡下的院子里,有一棵常青树.叶子间的鸟窝里，住着一对鸟儿，是母女俩. 这对鸟儿，有乌黑的翅膀，有雪白的脊梁，是人们俗称的青鸟。或清晨，或傍晚，都能听见它们欢乐的歌声。鸟儿们喜欢在树上跳来跳去，有时，鸟妈妈会带着女儿飞下树梢,在地面上觅食、玩耍。 ——摘自马仡流《我和动物的故事》 你是如何写动物故事的？这样的开头有什么值得你学习的？ 技法提炼： 第一,下笔之前一定要构思好全文，思考一下从何处切入文章的内容,能更快地入题，更有效地激发读者的阅读兴趣,更好地表现主题。 第二，以描写为主，甚至可以描写是唯一的表达方式，情感和观点就隐含在描写之中。 第三，一定要让读者在阅读你的文字后有画面感，甚至有故事性。 第四,开头不宜太长，力争做到言简义丰. 实战演练: 请《难忘的 》为题，写一个文章的开头。 要求:① 运用“情景式”笔法。 ② 难忘的，人、事、景都可以。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54130d570229bd64783e0912a216147916117ee7.html