文凭主义下教育的异化与批判——读兰德尔柯林斯的《文凭社会：教育与分层的历史社会学》 王阳阳 【期刊名称】《清华社会学评论》 【年(卷),期】2018(000)002 【摘 要】教育问题历来是社会热点,而教育与社会分层也一直是教育社会学领域经典的研究主题。《文凭社会:教育与分层的历史社会学》作为一部教育社会学冲突论的代表作,采用历史分析的方法,通过对不同历史时期及不同社会结构下案例的对比,对现代社会有关教育的种种乌托邦信仰进行了批判,分析了现代教育系统扩张的本质及文凭异化的过程,并提出“文化市场论”揭示了教育与社会分层的内在关系。本文旨在述评柯林斯所揭示的文凭社会的运作机制,并尝试指出柯林斯在该书中所做的研究对当下中国社会的借鉴和警示意义。 【总页数】15页(P232-246) 【作 者】王阳阳 【作者单位】[1]清华大学社会学系 【正文语种】中 文 【中图分类】G521 【相关文献】 1.文凭的花环与文化的荆棘——柯林斯《文凭社会:教育与阶层化的历史社会学》评价 [J], 李为民 2.教育社会学乃真正教育之科学——读《教育社会学研究》 [J], 邓李梅 3.批判历史虚无主义:对历史教育的思考\r——读《白寿彝史学研究》论白寿彝先生历史教育思想的启示 [J], 徐德龙;彭忠德 4.别让文凭主义影响教育改革 [J], 朱桦 5.马克思社会批判方法论的创新研究——读《“异化”范畴与资本主义社会批判》 [J], 孙伯 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54297557cf1755270722192e453610661fd95a79.html