汉语拼音教学 拼音游戏法 （1）听音取片法 把教过的韵母、声母、音节卡片，打乱次序排列起来，有教师或学生念一个韵母、声母 或音节，叫学生认取卡片的方法。 （2）看口形猜字母 教师不出声做口形，让学生按口形读出韵母的读音，如教6个单韵母时，采用此法， 不仅可提高学生的学习兴趣，而且有助于学生正确发音方法。 （3）“找宝宝” 在巩固6个单韵母时，可做这个游戏。请一位同学做单韵母妈妈。分别将6张单韵母卡 片发给6个同学，让他们做6个单韵母宝宝。游戏时，如单韵母妈妈叫：“a宝宝在哪 里？”拿着a卡片的学生就说；“a宝宝在这里。”同时跑到教室前出示自己拿着的a卡片， 其他学生校对，如正确便齐说“对、对、对，你是a宝宝。”如见是e便齐说：“不对、不 对、你不对，你是e宝宝。” (4) “摘苹果” 老师先画好一棵苹果树，固定在磁性黑板上，再画几个能贴上、拿下的活动苹果小图， 在苹果图里写上要学生辨析的拼音字母。游戏时，先让学生任意摘下一颗苹果，再说说 摘下了一只什么苹果。如苹果上写了“F”，就大声读“F”。或者由老师先读一个拼音字母， 如老师说“C”，学生便在苹果树所有的苹果中找出写有“C”的苹果摘下，并再读一读。 （5）“坐火车” 在教复韵母ai时，请一个学生做火车头，边走边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。” 又请几位学生跟在他的后面，同他一边走一边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。”继 续请同学接在后面说。 （6）看谁读得准？ 遇到难读的字母，可通过含有此字母读音的短文或儿歌，反复操练。如在学复韵母“iao” 时，可读《小熊过桥》的儿歌。 《小熊过桥（qiBo）》 小竹桥（qiBo），摇摇摇（yBo），只有小熊要过桥（qiBo）。 走到桥（qiBo）上心乱跳（tiDo），吓得小熊哇哇叫（jiDo）。 小竹桥（qiBo），摇摇摇（yBo），只有小熊要过桥（qiBo）。 一、二、三，向前跑，鲤鱼见了哈哈笑（xiDo）。 （7）“找朋友” 这个游戏是音节配搭成词的练习。游戏时，将能组成几个词的音节卡片分发给几个同 学，让他们边唱“找呀，找呀找，找到一个朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋 友。”，边找能与自己所持的音节卡片组成词的小朋友。最后让其他同学一起校对。如 持“qIng”卡片的小朋友就要与持有“tJng”卡片的小朋友结为好伙伴，组成“蜻蜓”这个词， 其他同学一起拼读qIng →tJng→ qIng tJng，然后大家一起检验正误。学生也可以手持 IPG_KTI_CTL 汉语拼音教学 声母卡片招手持韵母卡片的同学相拼成音节。 （8）“抽奖” 教师拿一叠拼音卡片，任意报出其中一个字母的读音，让学生来抽卡片，如抽到恰恰是 这个拼音，算中奖。如教师说“zh”，如果学生抽到的恰是zh，其他同学便说：“zh、zh、 zh，中奖了！”师发给小奖品。如抽到ch，其他学生便说：“ch、ch、ch，不中，不中。” （9）配乐唱歌 学习难读的韵母“ui”的时候，配上音乐，学唱“打电话”的歌曲，操练“ui”的发音。 “两个小娃娃，正在打电话呀， 喂（wHi）喂（wHi）喂（wHi），请问你是谁（shuJ）？ 喂（wHi）喂（wHi）喂（wHi），我是小微（wEi）微（wEi）。” （10）“踩石过河” 游戏前，师先用粉笔在地上画条小河，小河里画一些石头，石头上写上拼音。游戏 时，让小朋友戴上各种头饰，演各种小动物，分别过河，让他们任意跳，跳到哪一块 石头上，就读出石头上的拼音字母。 （11）“送信歌” 全班学生唱儿歌：“丁零零，丁零零，邮差叔叔来送信。什么信？拼音信，念准读音， 记住形。”教师把拼音卡片分发给学生，然后请小朋友来读信。读信时，可以按一定顺 序读，也可以任意读。如教师所发的是“单韵母信”，读信时，可以要求学生按自己所持 卡片上的字母发音口形从大到小的顺序到教室前来读。即：持“a”卡片的学生到教室前来 念，再到持“o”卡片的学生念。 （12）“回房子” 总复习时，可做这个游戏。发下所有字母卡片，每个学生一人一张。黑板上画4间房 子，标上名称：声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。让持卡片的小朋友，把卡片放到相 应的房子里，然后大家校对。如“d”该放到声母的房子里，“ai”该放到复韵母的房子里。 （13）“拼音接龙比赛” 教师把学生分成几组，然后半数一个音节，例如：man，要学生以man的最后一个字 母n，作为另一个音节的开头字母，并且板书该音节。每一组的学生轮流上去拼写，一 直到音节的最后一个字母不能拼出其他音节为止。例如：mannannongguoou 过后教师按各组拼出多少个正确的音节而给分。 （14）“按音序查字典比赛” 比赛时，全班学生必须使用相同的字典（音序查字法）。比赛前，教师准备了一些字 （写在卡片上），并且记下每个字在字典里的页数。比赛开始，教师出示卡片，同时念 出该字的音，然后学生从字典中找出该字的页数。那组学生最先喊出正确的页数，该组 便获得分数。 （15）“汉语拼音游戏牌” IPG_KTI_CTL 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54297d0bf12d2af90242e6d8.html