高二老师班主任工作总结 高二老师班主任工作总结 高二〔4〕班是高二年级的理科重点班，在经历了第一学期班级组合后的交融过程后，第二学期班级的稳定已不是问题，一开学各项常规工作就能很快进入正常稳定的状态。因此，本学期班级的工作重点放在学风建立上。要抓常规工作只要勤管就有成效，但学风那么是无形的，对于全班59名学生而言，除了勤以外，更重要的是讲究工作方法。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育工作，为班级良好的"学风的建立打下根底，在政教处和年级组的关心、支持、指导和帮助下，获得了一定的管理成效并使班级学风有了良性的开展。概括性地说有以下几点： 一、“勤”字当头，以身作责 坚持每天早操、读报、两段晚修都与学生一同参与，发挥老师言传身教的示范作用，带动学生主动学习。对学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、有序落实。积极、依时参加学校、年级组召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到第 1 页 共 3 页 心中有数、有条不紊，依时完成学校、年级组的各种材料汇报和上交事务。勤抓班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作，经常性对学生的集会、早操、卫生、读报、晚修等催促检查，坚持每天对早操、读报、清洁卫生情况或晚修情况进展检查，随机性地观察其他科任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。对学生的学习、生活和活动及时理解、及时关心、及时教育并且催促其良好习惯的养成。 二、德育为先，立体教育 1、继续加强对学生干部的扶持和教育工作，以点带面，尽可能的发挥学生干部的自主管理、自主监视和自主教育才能，培养和进步学生的“三自”才能。为了不让班干部因为管理班级工作而影响到学习，。我更多的采取个别谈话的方法，将班级管理工作“包产到户”，责任到人，进展职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监视、互相协调，实行民主管理，对班级的主要班干部像符朝媛、林建南、叶忠保、梁金等进展详细工作详细落实，使班级管理有了良性的互动，大大改善了班级管理形式，减轻了我工作管理压力的同时锻炼了学生们的组织管理才能。 2、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，利用课余时间以及校内外各种方式的活动，培育正确的言论导向第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/548ed074cfbff121dd36a32d7375a417866fc129.html