《化蝶》教学设计 ⒈知识与技能： 通过对歌曲的学习能对歌曲进展分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化，同时比照欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部中共出现了几次，它的再现部给你什么样的感觉。 ⒉过程与方法： 培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的构造形式和作品的关系。 ⒊情感态度与价值观： 通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 重点：学唱歌曲《化蝶》，听辨乐曲的主题，听辨主题出现了几次。 难点：掌握演唱中的速度、力度和音色的变化，归纳三次陈述表达了什么。 多媒体，相关资料、图片、音乐和视频 ⒈组织教学。 ⒉导入： 由越剧《十八相送》（视频）选段导入。 ⒊作者简介： 阎肃，词作家，剧作家，河北保定人，民解放军空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江姐》，京剧脚本《红灯照》,歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。 ⒋歌曲分析： 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。 ⒌结合视频，欣赏歌曲《化蝶》，思考问题： ①歌曲可以分为几段？ ②每段陈述表达了什么？ ③各段在速度、力度和音色上有什么变化？ 学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳： ①歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实 际 上相当于一个乐段的三次反复。 ②第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回忆及对十八相送惜别心情的深刻描述。 第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲到达高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。 ③第一次陈述：赞美，明亮轻快 第二次陈述：舒缓，依依惜别 第三次陈述：同情，悲切伤感 ⒍结合乐谱，再次欣赏歌曲，并在教师的引导下结合伴奏学唱。 ⒎欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思考问题： ①爱情主题在呈示部中共出现了几次？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5495a229ed06eff9aef8941ea76e58fafab04520.html