化 蝶 一、教学目标： ⒈知识与技能： 通过学习演唱歌曲了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化， ⒉过程与方法： 培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的结构形式和作品的关系。 ⒊情感态度与价值观： 通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 二、教学重点与难点： 重点：学习有感情的演唱歌曲《化蝶》。 难点：掌握演唱中的速度、力度和音色的变化，归纳三次陈述表达了什么。 三、教学用具： 多媒体，相关资料、图片、音乐。 四、教学过程: ⒈组织教学。 ⒉导入： ①千古传诵的四大民间爱情故事，最为著名的当属《梁祝》。 ②介绍故事梗概 ③介绍根据民间故事创作的小提琴协奏曲《梁祝》 作者何占豪 陈刚 ⒊词作者简介： 阎肃，词作家，剧作家，河北保定人，中国人民解放军空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江姐》，京剧脚本《红灯照》,歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。 ⒋歌曲分析： 《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲,小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。 ⒌欣赏歌曲《化蝶》，思考问题： ①歌曲分为三段歌词，每段陈述表达了什么？ ②各段在速度、力度和音色上有什么变化？ 学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳： 1）歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。 2）第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a76e38ebbf3f90f76c66137ee06eff9aef84980.html