“00后”，未来各行各业的中流砥柱——关于“00后”在接受职业教育时的优缺点对比分析 作者：祖海燕 来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第3期 现阶段，中等职业学校的学生大部分都是“00后”，即2000年以后出生的人。从2000年开始，我国综合国力和国民生活水平得到了明显的提升。因此，相比于“90后”，“00后”接受的家庭教育和学校教育更为优越、优质。那么，“00后”在接受职业教育的时候，具有哪些优点和缺点呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合中职医药类学生实际，浅显论述“00后”在接受职业教育时的一些优缺点。 一、“00后”接受职业教育的优点 （一）善于学习，自学有能力 2000年以后，我国的基础教育事业发展突飞猛进，义务教育阶段教育硕果累累。受益于2000年以后我国基础教育事业稳步发展之成果，“00后”整体上接受了更为优质的基础教育。新课程标准倡导以教师为主导，以学生为主体。因此，在接受中等职业技术教育的时候，“00后”更加善于学习，他们具有较强的自主学习能力。和义务教育阶段的学习不同，中职教育阶段的学习需要学生积极地进行自主学习。较强的自主学习能力使“00后”能够积极主动、轻松自如地学习中职教育阶段的相关科目。 比如，中等职业技术学校医药类专业的课程内容又多又难，如果仅仅让他们在课堂上去学习这些内容，显然是达不到要隶的。为了提升学习效率，中职医药类专业的学生必须进行富有成效的自主学习，而富有成效地自主学习离不开他们良好的自主学习能力。 “00后”善于学习，较强的自主学习能力能够切实提升他们学习相关科目的实效性，进而为中职课堂教学效率的提升奠定基础。 （二）见多识广，视野够宽阔 2000年以后，义务教育阶段各个学校的图书室藏书也逐渐得到了丰富。丰富的图书资源为拓展学生视野畅通了渠道。在教育部门的督导下，义务教育阶段学校的图书借阅率也得到了稳步提升。随着学生阅读量的提升，不仅义务教育阶段学校教育教学成绩得到了稳步提升，而且学生的知识视野也得到了不断地拓展。因此，见多识广、视野开阔是“00后”学生在接受中等职业教育的又一优势。 比如，在中等职业技术学校医药类专业课程教学过程中，因为“00后”学生见多识广，所以他们更容易理解相关知识。此外，因为“00后”学生视野开阔，所以他们能够深层次地理解医药类相关知识。 因为中等职业技术学校的“00后”学生见多识广、视野开阔，所以他们在接受中等职业教育的时候对相关知识的理解更加全面透彻。如此一来，中等职业技术学校的教学效率自然也会得到大幅提升。 （三）自信阳光，遇事有主见 “00盾”的家长大多是一些“80后”，“80后”家长的文化程度普遍较高，因此，他们在教育孩子的时候更加注重方式方法。换言之，“00后”接受的家庭教育更为优越。优越的家庭教育使“00后”更加自信阳光，当他们在学习生活中遇到各种麻烦的时候，总是能够不慌不忙、从容应对。因此，自信阳光、遇事有主见是“00后”接受中等职业技术教育的又一优点。 因为中等职业技术学校医药类专业课程较难，所以“00后”学生在学习过程中必定会遇到各种各样的困难。当“00后”学生自信地面对这些困难的时候，所有的困难也都会迎刃而解。 但丁说：“能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。”同样，自信也是“00后”提升学习效率的不竭动力，是提升中等职业教育教学效果的无形推手。 二、“00后”接受职业教育的缺点 当然，“00后”在接受职业教育的时候，也存在着一些缺点。受国家计划生育政策的影响，大多数“00后”都是家中的独生子女。因为是独生子女，所以一直以来，他们在家中都受到父母长辈的过分宠爱。在父母长辈的过分宠爱下，“00后”很少受苦受累。在接受中等职业教育的时候，遇到各种各样的艰难困苦是在所难免的。而因为“00后”以前很少受苦受累．所以当他们面对各种艰难困苦的时候，就略显娇气。 略显娇气、做事欠韧劲是“00后”在接受中等职业技术教育时的不足之处。但是，只要教师善于引导，“00后”学生做事欠韧劲的不足还是能够得到明显改观的。 综上所述，受益于我国基础教育事业稳步发展之成果，“00后”中职学生具有较强的自主学习能力，更加善于学习，所以他们在接受中等职业技术教育的时候学习更具有实效性；“00后”中职学生阅读过的课外书籍多，他们的知识面更广，所以他们在接受职业教育的时候对相关知识的理解更加透彻；“00后”中职学生家庭教育更为优越，所以他们自信阳光，在学习生活中遇到困难的时候能够自如应对。 当然，“00后”中职学生也存在做事欠韧劲等不足。但是，从总体上来说，相比于“90后”来说，“00后”中职学生接受职业教育的时候效果更好。鉴于“00后”中职学生在接受中等职业教育时的种种优异表现，我们有理由相信：在未来，“00后”定会成为各行各业的中流砥柱，成为中华民族伟大复兴梦的圆梦者。 参考文献： [1]袁一如．关于“00后”中职学生学习心理与教学管理方法的探究[J].才智，2016(36)：37. [2]陈默．“oo后”孩子的七大特征[J].今日教育，2015(6):58. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54ff54fa92c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad713.html