小学儿童诗歌创作的指导策略探析

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小学儿童诗歌创作的指导策略探析

作者：王芳

来源：《教育·校长参考》2020年第03期

从《义务教育语文课程标准》中所提及的全面提高学生语文素养的基本理念来看，语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，即发展学生的语文能力。作为我国文化的精髓，诗歌一直具有很高的地位，因此很多学生在很小的时候便开始读诗、背诗，但是对于诗歌的创作，大多没有明确的概念，甚至没有意识写诗。小学诗歌创作是踏入诗歌门槛的第一步，要求教师要能够系统地指导学生，激发学生的创作兴趣，接着要带领学生积累、练习，使学生将自己的想法表达成为文字，真正地爱上诗歌创作，实现开拓语文思维的目的。

联系生活，激发兴趣

诗歌来源于生活，又高于生活。在学习完某篇文章后，学生的思维可能会变得开阔，这时十分适合进行创作。教师可以以此为契机，将所学课文与学生的生活联系起来，请学生围绕某

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/553bf8fe65ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb62.html

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