中班美术活动树叶拼贴画教案反思 活动目标： 学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。 根据相同形状的树叶展开积木、女团，整体表现物体的主要形象特征。 体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备工作： 课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。 浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。 活动过程： 一、观赏教师手绘树叶，唤起幼儿活动的兴趣。 秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？ 教师挑两片树叶摆放一起，拆成图形，回答：你们远远望去什么？ 教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。 教师再次出具一些其他形状的叶子，鼓舞幼儿想象，还可以制成什么？ 二、介绍树叶拼贴画的方法。 说幼儿一片树叶和相同的树叶女团就可以存有相同的图形，小朋友可以先挑选自己讨厌的树叶，再在纸上造出图形，最后用浆糊粘贴紧固。特别注意告诫幼儿浆糊无法太多，鼓舞幼儿用彩笔装饰画面。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 率领幼儿关上幼儿用书，观赏画面上的树叶手绘画，介绍作画方法，引导幼儿大胆想象，并采用最合适的树叶整体表现物体的主要特征。 四、欣赏作品。 活动思考： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55fb7adcd9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e06.html