老师啊，请宽容学生们吧 老师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他们一生。因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。 没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。不可否认，许多老师也是爱学生的，但他们爱的都是一些“金凤凰”、 “白天鹅”，而对“问题学生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成学生的逆反心理。泰戈尔有一句爱情诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”我们不妨将这句诗移用到老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。因为宽容是爱的甘露，宽容是转化“问题学生”的一剂良药。 1、宽容是一种信任。有一次，我班一位学生家长向我汇报说他的孩子新买的球拍被偷了，要求老师在班级里 好好查一查，把小偷揪出来，好好教育教育。我听了并没有在班级里立即展开调查，而是请同学们讨论该如何找这副球拍，结果有一个孩子说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍，对此，同学们有赞成的，也有反对的，此时我及时引导，让同学们开个辩论会，结果通过辩论，我们认为还是不搜的好，说那个拿了球拍的同学一定另有苦衷，他看同学们这么热心的帮他，一定很感动，一定会把球拍还回来的。果然第二天球拍真的回来了。我和同学们的信任与宽容保护了那个拿球拍的孩子的自尊心，也拯救了孩子的心灵。如果当时我大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查，并且让那个孩子公开亮相的话，后果一定不堪设想。 2、宽容是一种激励。曾经看过这样一个感人的故事：一次单元测验后，老师对同学们说：“这次测验你们知道谁进步最大吗？告诉你们，是小雨同学！他考了60分啊！”顿时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的孩子来说可能是一件耻辱的事，但对平时“臭名远扬“的小雨来说，是一件破天荒的大事。一时间，所有的目光都半信半疑的集中到小雨的身上。此时小雨压抑不住内心的喜悦和激动，有一丝隐秘的喜悦流露出来。可是当试卷发下去后，一件意想不到的事发生了：一个同学检举说小雨的分数算错了，其实他只有55分。此时全班同学悄无声息，小雨也出奇地平静，显出了常有的那种波澜不惊、“视死如归”的模 样。此时老师有了主意，只见他清了清嗓子，大声说：“老师确实是粗心大意，多算给小雨5分，但是今天我不想收回这5分，我愿意借给他5分，因为我相信，凭他最近的表现，他有一天会加倍偿还这5分的！”就是这5分使小雨像变了个人似的，各方面都有了明显的进步。后来他在给老师的信中说：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我5分，也许你早已把那微不足道的5分忘了，但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”这个《借给他5分》的故事足以说明宽容会化作一种力量，激励人 自省、 自律、自强。 3、宽容是一种仁慈。有一个一年级的学生学拼音时翘舌音总是发不准，老师没有批评呵斥，而是送给孩子一枚草莓糖，并且说只要吃了这枚草莓糖，再照着老师教的发音方法练习，就会读准翘舌音了。可以想象孩子是多么快乐、骄傲，多么深信不疑。一粒寻常的草莓糖消除了孩子的焦虑、恐惧心理，帮助孩子树立了学好拼音的信心。我们应该从这粒草莓糖得到启示：赠给学生“温情草莓糖”，让学生品尝“温情草莓糖”新鲜而甜美的滋味，可以激励他们不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，它似一缕仁慈的阳光，照亮了孩子的心灵。 如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊。如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。因此，爱孩子就宽容孩子吧！雨果说：比大海更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错。做老师的，年长于学生， 阅历丰于学生， 涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/560cd3ee0c22590102029d3f.html