“杀鸡”不妨先问“客” http://www.hnol.net 2004-10-19 09:57:38 岳阳市岳阳楼区实验小学 方西河 “问客杀鸡”是用来嘲笑小气鬼的，所以，很多主人为了表现慷慨大方，都不愿意过问客人，常常是做好的鸡却不一定对客人的胃口。用此来比照现在的基层教研工作再合适不过了：在一番大刀阔斧地开展教研改革，花费大笔物力财力“走出去，请进来”之后，收效却微乎其微。因此，要增强教研的实效性，在开展工作前，不妨先问一问“客人”——我们的教师需要什么。 首先，教师需要的是提高课堂教学效率的法宝。笔者发现，目前很多基层教师连最起码的教学技能都没有，一堂课下来，我们既不知道教师在教什么，学生也不清楚要学什么。翻阅教师的教案，教学目标、重点难点倒是一目了然，可就是缺乏针对性。这些备课，大多是照着教案抄来的，没有深入地钻研教材，没有研究自己的学生目前需要怎样的内容和教法。这样的教师，与其让他们听权威教育专家那套高深莫测的理论讲座，不如由教学经验丰富的教师讲授如何根据不同的课文内容制定不同的教学目标及教学重点，如何根据学生情况确定教学难点来得实际。相信这样的教研讲座教师爱听，也能有所收获。 其次，教师需要的是提升自己教育教学艺术的法宝。笔者认为，除了教师自己大量的教学实践以及自我反思之外，吸取他人的精华不失为一个行之有效的办法。如因《在理想面前崩溃》一文而倍受关注的重庆市小学教师刘承伦，曾因班级管理及教学不尽人意而受到领导及家长的批评。魏书生到重庆的一场题为《享受教育》的经验报告，使他从“无措和焦虑的泥泞与荆棘中”找到教育的感觉。经过几年的努力，他成为全区最年轻的教学能手、德育标兵、区市级骨干教师。这样的例子还有很多。可以说，基层教研如果不能针对教师的教育教学实际，开展教师之间或教师与专家之间的交流活动，教研将永远只是一种形式，永远不能收到实效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/562e0babb0717fd5360cdcdf.html