泰戈尔《花的学校》赏析 泰戈尔《花的学校》是一首富于想象力的抒情诗，也是一篇充满哲理的散文。这首诗集中地体现了泰戈尔的哲学思想，反映了诗人的博大胸怀。在他看来，自然界里的植物世界是一个热闹非凡的花的学校，其中的每一朵花都有鲜明的性格和特点，我们必须认识它们，要懂得它们的语言。 在泰戈尔的诗歌里，“花”是他作为无限生命力的象征而加以赞美的对象，因此，用诗的形式写出花的学校的情景，正符合他诗中的内容。整首诗共十节，每节五行，所选用的词语也都来自于自然界，例如第一节开头的“青草发芽了”、“柔嫩的枝叶伸展开来”、“小蜜蜂”等等，无不充满着活泼的气氛，像刚诞生的生命在绿意盎然的原野上蓬勃向上地茁壮成长，抒发了诗人对生命活力的热烈歌颂。 泰戈尔以新颖、丰富的比喻，运用拟人、比喻、象征等手法，深入浅出地说明了许多抽象的道理。如他所说的：“当小蜜蜂和蝴蝶在同一朵花儿上的时候，我总是沉默不语，观察它的飞翔姿态，赞美它的勤劳本色;当我看到荷花含苞待放时，才蓦然回顾起来，回想自己从前走过的历程……”他还说过：“我真愿像一只蜜蜂，在花丛中不断探索;或者像一条小鱼，游进河水中去，倾听水流的歌声。”从这些诗句中，可以看出他的哲学思想。 泰戈尔爱把自己比做“花”，“花的学校”是他诗中虚构的世界，花是美好的，无忧无虑的，每天快乐地生活着，为人类造福。泰戈尔又把“花”作为他笔下崇高的象征，赋予它各种美好的品德和情操， - 1 - 他希望自己能够成为“花的学校”里的一员。从这里，我们可以领悟到，泰戈尔创作这首诗，不仅是为了讴歌自然界的花草树木，更重要的是通过赞美那些朴实无华的植物，表达了他热爱大自然、热爱生命、热爱生活的感情。 泰戈尔通过大胆的想象，使本来单调的花卉世界变得异常绚丽，变得生动活泼，令人陶醉。而且，从另一方面看，这些花的本身也带有浓厚的象征意义。无论是“青草发芽了”，“柔嫩的枝叶伸展开来”，“小蜜蜂”的“飞翔姿态”，还是“荷花含苞待放”，“水流的歌声”，这些都被诗人赋予了丰富的感情，充满了诗情画意，给人留下了很大的想象空间。正如有人所评价的那样：泰戈尔的这首《花的学校》在自然景物的描写中融进了诗人丰富的主观情感，形成了独特的风格。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/565cc18075a20029bd64783e0912a21615797f7e.html