身体魔术师中班音乐教案 一、活动目标： 1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。 2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。 3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。 二、活动准备： 魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。 三、活动过程： 1、开始部分，引起幼儿兴趣。 2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么。 幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。 幼B：变戏法的叔叔出来了。 3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。 评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。 4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。 师：魔术师还会变。 A、有些什么颜色呢。 B、你喜欢哪个字宝宝。 幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。 幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。 幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。 评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。 幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。 幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠。 幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。 幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。 评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。 四、评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。 五、结束部分：送魔术师回家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/566390760a12a21614791711cc7931b765ce7b01.html