小学语文教学教案 教学 课题 ，悟出学习方法。 教学 1、生字教学，预习古诗，学习《墨梅》2、学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗目标 句所表达的思想感情。 20古诗两首 精读古诗《墨梅》 课时 2 重点 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句难点 教学 准备 教师活动 1、齐读课题。 2、思考：读后你知道了什么？读后你想到了什么？ 3、明确任务：这两首古诗分别是元代、明代著名的诗歌。诗人分别是王冕和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。 1、借助汉语拼音读准字音。 洗砚池 千锤万凿焚烧乾 2、朗读古诗。 3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。 4、分组交流自己查找到的有关资料。 以读准字音、质疑为学生活动 1、齐读课题。 2、交流 3、明确任务 根据要求进行自学。 指名读，齐读，正音 指名交流 《墨梅》作者：元代著名画家王冕。王冕（公元1287--1359）我国元目的分析 所表达的思想感情。 教 学 过 程 重点。 1、了解诗人解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？ （3）这首诗的题目是什么？ （4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？ 2、讲解诗意。 （1）教师范读。 （2）指名学生读。 （3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。） （4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 （5）用学习前两句的方法学习后两句。 3、这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？ 4、作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？ 5、诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？ 6、总结全诗： 代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。 （知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？） 学生练习朗读。 学生交流 （知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、诗情。） 板 书 设 计 墨梅 鄙视流俗 贞节自守 课 堂 练 习 1、默写古诗 2、解释带点的词语，在写出诗句得意思 3、搜集写梅花的诗，读一读，背一背。 朗读背诵 作 业 布 置 教 学 反 思 教学中，抓住重点字，让学生体会诗人的品质 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56fa2b9c846a561252d380eb6294dd88d1d23d03.html