组内研究课 教 案 学科 音乐 年级 一 册 第 二 单元 执教者 课题 教 学 目 标 重 点 《春天音乐会》 认知能力 培养目标 课型 新授 第1 课时 通过歌曲中的思想内容及音乐形象,使学生感受到春天充满了生机,激发学生对春天的喜爱及赞颂。。 难 点 关 键 手 钢琴、录音机、磁带。 段 教学内容(过程) 教 师 活 动 春天的美丽各种各样、丰富多一、激情导入 采。上节课,同学们用眼睛一起找到了春天,看见了红的花, 绿的草,青翠的山林和湖水的倒影,除了用眼睛看,你还能 从什么地方来找春天呢? 生:春天的风特别大,春天经 常下雨,春天可以放风筝,春师生一起来模仿和探讨这些天可以郊游....... 声音。 实践能力 学习歌曲内容,学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。 培养目标 情感、态度、 进一步感受春天的意境,培养学生丰富想象力和创造力。 价值观培养目标 让学生领悟歌曲的音乐形象,激发学生对春的热授课班级 节次 日期 爱及赞美 在感受音乐形象的基础上,充分调动学生的想象9、18 1、2 力及创造力。 9、19 1、3 9、20 1、1 1、5 培养学生想象力和创造力。 学 生 活 动 学生随音乐律动进教室。 春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答 春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙 春雷的声音。轰 隆 隆 隆 隆 你知道大自然有哪些声音? 二、组织教学 春笋听说春天要举行音乐会,就和春风、春雨、春雷、春水 春水的声音。哗 啦 啦 啦 啦 排练了一个节目,你们想看吗? 想 春雨唱歌;春风弹琴;春雷打鼓;春水鼓掌。 1、导入范唱:(第一遍听赏) 听完后谁知道他们表演的什么节目吗? 春雨嘀哒嘀哒,春风沙沙,春雷轰隆它们的乐器发出了什么样的声隆隆,春水哗啦啦啦。 音呢? 教学内容 2、打节奏 3、用打击乐器伴奏 三、学唱歌曲 四、拓展 教师活动 这么有趣的音乐会,大家觉得 好看吗?想不想再看一遍?让我们用自己的双手来为她鼓掌 学生活动 伴奏吧。同学们可以和老师一小组讨论可以把四种节奏型分样拍,也可以不一样拍,还可角色来拍手。 以变换拍。但必须和着音乐的 节拍。 刚才我们用自己的双手为音乐春雨滴嗒的声音用三角铁。 会伴奏。春雨、春风、春雷、春风沙沙的声音用沙锤。 春水也想用打击乐器来伴奏,春雷达轰隆隆隆的声音用大鼓。 我们来为他们选择适合的乐器春水鼓掌的声音用响板。 那一定会更有趣。。 在同学们的伴奏声中,音乐会 的旋律显得更美了,它的歌词 也很有趣。 师:想和老师一起读吗?师生学生听琴轻唱歌词、解决难点。 和着伴奏音乐轻声有感情地朗 读歌词。这时学生已经在朗读 中情不自禁的唱了。 每一乐句的力度要有变化,特别师来指导学生轻声、有感情地是“春雨”和“春风”用轻巧、演唱全曲, 干脆、弱的力度来演唱,“春雷” 同学们跳得多美啊!春天是一年四季中最充满生机的季节。和“春水”用强的力度、气息保持住来演唱。 意大利音乐家维瓦尔弟听说我这首曲子非常欢快;好像是小提,“这首曲子前边和后们这里在举行音乐会特意带来琴演奏的”了一个名曲套曲《四季》,今天边好像速度是一样的,中间的拉他把其中的的一首曲子带给了的特别快” 我们这场音乐会。听一听,这 是哪一个季节?请欣赏(课件) 2、先让同学说一说心中的感受?曲子情绪有什么变化? 板 书 设 计 春天音乐会 歌谱 反 馈 练 习 设 计 让学生反复听唱,亲身感受歌曲的情绪,培养了学生聆听音乐的好习惯,并体验音乐的审美情感,用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生感受歌曲的节奏感和创编节奏的思维。 课 后 反 思 学生的基础知识还不扎实,还没有养成静听乐曲的好习惯,还不会欣赏音乐,不能在脑海中形成一定的音乐形象,但学生的节奏感较好,这是平时扎实的训练的效果,以后的教学中,我还应多注意学生的音乐体验,情感体验的培养。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/570d46e87275a417866fb84ae45c3b3566ecdd50.html