班级常规管理及教育 一、 常规管理为班级创造有序生活环境 班级是一种集体学习、生活的组织。既然是集体，就需要建设一套有序的组织结构和活动方式；学生在班级集体中从事学习、锻炼、交往活动，也需要遵守一定的规则和依据一定的程序。有了一定的规则和程序，集体活动才能有条不紊，个人在集体中活动才既“自由”，又有所遵循、不触规。而班级里要按课程计划有序地展开教育教学活动，也要以做好常规管理为前提。能够说，常规管理是班级的“开路”工作或奠基工程。 某一常规管理为班级展开的某一方面的教育创设环境和条件。纪律常规是班级一切活动必需的行为秩序条件。有了一定的纪律规范，才能保证班级的教育、教学顺利展开。学习常规保证学生按一定的学习规程实行上课、自习、作业、考试等，有一定的学习常规才有一定的学习质量保证。活动交往常规是学生之间、学生与老师间及与其他人之间交往的一般规则，它既是学生需要学习掌握的生活道德的内容与水平，同时，良好的人际关系又是学生进一步学习发展的条件。环境卫生常规则是为了学生身体健康和顺利学习而产生的要求，等等。能够想象，一个班级的学生如果行为守纪，教室窗明几净，师生、同学之间团结友爱，秩序井然，学习气氛浓厚，那么，这个班级一定朝气蓬勃，德智体美劳的教育、教学活动也就有坚实的保障。所以，每个班级都需要有效的常规管理。 二、 抓常规是班主任管理班级的“入手处” 班主任面对班级里几十个学生展开工作，其职责是要对全体学生的德智体全面负责，工作的任务重，内容多，千头万绪，工作量十分繁重。面临千头万绪，班主任，尤其是新班主任从何入手实行工作呢？答案是:常规管理就是其“入手处”。常规管理是对班级学生一般因素、通常状态的管理，常规是班级教学、纪律、日常生活的最基本要求，与每一个学生相关联。所以，班主任抓好常规管理，就在班级建立了基本的秩序，为全班学生创造一个有序的学习生活环境。而且，班级常规管理内容为日常行为，具体细小，看得见，摸得着，一旦认真抓，容易出成效。班级工作走上了正轨，老师、学生既有成就感，又为进一步展开工作打下了良好的基础。所以，有经验的班主任接到一个新班后首先抓的就是常规管理。 三、 实施常规管理就是对学生实行养成教育 班级常规管理的内容都是些具体的日常“小事”，如，要求学生按时到校、准时完成作业、保持教室环境卫生、课间不要追打疯闹等。这些小事很平常，以至于每个班级里每天、每人都会发生，对老师、学生来说司空见惯。但用学校教育无小事的观点看问题，这些小事恰是学生内在品质的外部反映，透过他们细小外部行为，能够推测学生内心的所思所想和情绪高低。如，准时到校，不缺课是热爱学习的表现；对人有礼貌，是文明素养的表现之一等。正是这些具体行为，构成学生学习生活实践的主要内容和过程，日积月累，逐渐积淀形成人的一项项品质。如果学生大部分日常行为都能按要求去做，规范有序，那么，学生的思想品德和在校生活就有质量，否则，可能是另外一种情况。前苏联教育家马卡连科总结自己的教育实践得出结论说:“教育无非就是练习准确的行为，练习从广义来说就是组织青年合理的、有明确目的多方面的活动，使他们习惯于遵守社会公认的行为标准和准则。”所以，班主任实行常规管理就是对学生实施基本品德及行为习惯的养成教育。 养成教育，是指在儿童的幼年和少年时期，通过日常生活和学习过程中的具体事情对他们的言语、行为、态度等实行训练，以培养他们良好的行为习惯和基本的做人品质的活动。养成教育从日常的言行举止入手对儿童实行训练，从大处着眼，从小处着手，是一种细致的积累式的教育，欲积日常行为的涓涓细流，而后汇成良好品德的大海。养成教育强调从小实行训练，养成习惯，打好做人的基础。养成教育要求实行经常性练习，持之以恒，不可一曝十寒，方能形成稳固的好品格。我国自古有“少小若天性，习惯成自然”的教育格言，意指严格的养成教育对人的成长有着重大的意义。 班级常规管理也是着眼于班级日常学习和生活中学生的言、行、心态实行指导、规范、训练，所以，与养成教育具有同样的目标与功效；从教育手段的角度看，班级常规管理是学校实施养成教育的主要途径。 初中学生正处于身体生长的第二高峰和心理的快速发展期，也是人生观、世界观、价值观形成的关键期。他们身、心表现的突出特点是半幼稚半成熟，但其思想行为都还在形成过程中，还很不稳定，也未成型，所以仍是培养优良行为习惯的好时机。 英国哲学家培根说过，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。当然，小学阶段行为习惯的培养应与此阶段的培养目标相符合，如，通过训练他们按时到校、坚持出勤，培养学生守时惜时、努力学习的品质；通过训练他们遵守课堂、自习、课间操等纪律的行为，养成他们自律、文明守纪的习惯；通过训练他们做好清洁值日、保持教室清洁卫生的习惯，培养他们认真负责、讲文明讲卫生的素质等。而这些好习惯、好品质一旦形成，将使孩子们终身受益。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/572e7ee6aa114431b90d6c85ec3a87c241288a4e.html