人工作者 S版二年级语文下册 33*三借芭蕉扇(二) 【教学目标】 知识与技能 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。 过程与方法 1、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。 2、能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。 情感、态度与价值观 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。 【教学重难点】 重点：指导学生通过朗读，复述课文。 难点：感受孙悟空的足智多谋的英勇善。 【导学过程】 【新课导入】 孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢?这节课我们继续学习。 【预习检测】 1、学生自学生字词。 2、自读课文，注意生字词的读音。 3、反馈。 A读音 “蹬“是后鼻音，“抹”是多音字 B字形 蹬捶抹这三个字要注意。 4、自读课文，注意生字词的读音。 5、课文讲了一个什么故事。 【初读课文，整体感知】 人工作者 S版二年级语文下册 孙悟空是个怎样的人物？ 【合作探究】 1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了) 指导朗读 2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。 A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。 B学生自己读，交流。 C反馈，表演。 3、自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?” 【精读品析】 1、鼓励大家对朗读的积极投入。 2、指名一两个小组上台表演。 3、评议。 【拓展延伸】 吴承恩一部《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57d9ce0e85254b35eefdc8d376eeaeaad0f316e7.html