高中教师给新高一学生家长的寄语 佚名 家长朋友，你的孩子顺利进入高中生活后，就进入到了一个美好的过渡时期，它是为孩子们进入大学做准备的时期，而又是孩子们的青春期，在这个特殊的时期时，我想根据孩子们的特点也跟大家谈一谈： 一、 高中是人生的一个过渡期。在这个时期里，高中同学第一次深刻地体验什么是人生的寂寞、压力、挫折等。而这一时期他们一方面有很强的自我意识，想摆脱成人的规范与束缚，另一方面他们又需要很强大的家长系统的支持，因为在尝试的过程中他们很怕失败，孩子们的心理还没有真的准备好，他们还很脆弱，这就需要家长多支持孩子，多理解孩子，多接纳孩子，当发现孩子的选择与自己的意愿不符时，请不要一味地说服孩子，让其放弃，因为如果这样孩子从中体验的要不是更大的挫折感，要不就会积蓄力量与成人抗衡，我想无论是哪种都不是我们家长朋友们所想看到的，所以既然这样就不如让孩子进行一定的尝试，让其在尝试中自己感受与体验。如果孩子失败了，请家长朋友们不要抱一颗看孩子笑话的心理，从心中认定：这样失败了也好，让你吃个亏，以后你就知道听大人话的重要性了。而是要从心里感受到孩子失败后的伤痛，只有这样孩子才会在其最难，最痛的时候把自己的真心话向你倾述，否则孩子就会离你越来越远。而这个时期出现这种心理上的疏远对孩子的发展是不利的。为了不让这种情况发生，我们也要向理解孩子、接纳孩子、支持孩子的方向而努力。 二、 高中是学习自我定位的时期。既然谈到自我定位，就说明在这个时期孩子要有一个自我探索的过程，面对孩子的自我探索，家长朋友要给孩子留有空间，而不可以如过去孩子上初中时一味地在其背后指责，参与，或是在行为上进行阻止。要知道当孩子能自己顺利地完成这个自我定位的过程，就完成了他步入社会的过程，从而学会了在社会中去为自己找到一个社会定位，如果家长过多地参与到这个部分中，那孩子的社会定位学习就不够完整，那样将来孩子真正步入社会时就会遇到许多麻烦，如自我定位过高者，在其未来生活中可能就会过多地体验被打击，如果在过低者，可能就会使其自身的能力受到不应有的限制，从而影响到他人生未来的发展。所以在孩子进行这个自我定位时期时，家长朋友要做的是静静地观看，洞察孩子的情绪，并接纳孩子的这些情绪，使其真正获得自我探索的内在动力！ 三、 高中是一个学习冒险的时期。面对孩子的冒险许多都是我们家长朋友所不能面对与接受的，因为我们会认为这些行为会与学生的学习任务发生冲突，与孩子的学习争夺时期。不错这些确实与学习会出现矛盾点，但我也想请家长朋友们看到，这种冒险的背后，是孩子在进行自我价值探索的过程，在这个过程中，孩子体会的是我的价值在哪里？我为什么要来到这个世界上？我会为这个世界做些什么？等等，而这些问题的答案则有助于孩子自己去确定自己未来的学习动力与学习方向。有些家长朋友会说：我不是不让他探索，而是想让孩子在这段时间里主要面对学习，将来等高考之后再探索也来得及。可事实是，孩子上高中的这个阶段正是自我探索的心理阶段，如果这个时期不允许他们探索，到了你认为可以探索的时期，他们也就失去了探索的兴趣了，这个后果又应该由谁来承担呢？所以当家长怀揣好心时，我也请家长朋友可以把自己的急迫心情放缓下来，请允许孩子自己走这段冒险之旅，并帮助他们来承接这冒险后的后果。 四、 高中是学习习惯的改变时期。在这个时期里，孩子的学习习惯会有一定的改变，在过去的时光里，我们家长朋友一直都是老师在家庭里的助手，帮助老师完成其在学校的未尽事宜。但到了高中阶段，这种工作就应该停下来，让孩子学会自己面对学习，面对将来的一切。因为一旦高中走完，孩子进入大学，我想没有几位家长朋友可以放下自己手边的工作，陪着自己的孩子进行大学，去帮助老师进行其在学校为尽的事宜吧，既然这样，那也就要求家长在孩子上高中阶段时学会对孩子放手这个部分，因为无论你愿不愿意，到了孩子大学阶段你都必须放手了，到那时放手就是被迫的过程，如果一旦孩子在这种情况下突然失控，出问题的概率一点也不比高中生少，所以与其到被迫放手时才放手，并干等着孩子可能出的问题，不如在孩子上高中时就学习着放手，从而让孩子与自己都有一个心理准备，以便于孩子将来的生活可以走得更顺更稳。 五、 高中是寻找学习特质的时期。许多家长朋友在这个时期都不太明白让孩子寻找其学习特质的重要性，其结果是到了孩子该到高考报志愿了，才发现一是自己不知道应该为孩子报哪所学校，哪个专来好。二是发现自己想为孩子报的他都不喜欢，而问其自己喜欢的，孩子的回答又都说不知道，这样就会为孩子的大学生活埋下不良的隐患。要知道学习是需要内动力的，只有孩子自己想学，自己要学，自己为自己的学习而付出时，这种学习才有效，否则学习只能是外在的，为家长而学，这样的学法就算是将来有一个很高的成绩，孩子也不会有很好的发展，因为那些都不是他所想要的，他是在为家长而学。所以我以为如果要避免这种情况的发生，就要从孩子进入高中时做起，在孩子上高中时就让其独立面对学习，让他真正发现自己的特质，而这不是评价，更不是来自于家长的评价，许多家长朋友在特质与评价上无法区分，总是对孩子说一些评价式的语言，这种行为对孩子的探索无益，有时还可以说是有害。所以请家长朋友们注意，特质是属于孩子自己的，是要他自己发现的，我们要做的是接受孩子的这些特质，从中看到其正向的力量，把它变为孩子未来发展的动力，只有这样我们的孩子才会有一个光明而平坦的未来。 面对孩子即将到来的高中生活，我好像谈了五点，其实我只谈了一点，那就是我们学习放手，让孩子学会独立。只有做到这点，孩子的未来才能真正属于他自己，他也才能学会为自己的未来去负责任，而我们要学会的是在未来那些无尽的努力与探索中，成为我们自己孩子最强有力的后盾与支持系统，这才是家长真正工作的开始。 （摘自《新民晚报》网络版） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57db1ace0508763231121269.html