“百舸争流”求发展“合衷共济”谋新篇——江苏省溧阳市汤桥小学校园文化建设系列（一）
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“百舸争流”求发展 “合衷共济”谋新篇——江苏省溧阳市汤桥小学校园文化建设系列（一） 汤桥小学位于溧阳最西部边陲的农村，学校因校制宜在原有“绿色学校”理念的基础上，与时俱进提出了“儿童自然生态学校”的建设愿景。以“让儿童在田园中自由生长”为办学理念，以“百合”文化统领，着力构建南京都市圈视域下的新时代田园课程。 一、文化积淀，“合美”的环境文化 学校文化是学校核心竞争力的源泉，而校风校训是一所学校办学特色的文字凝练和集中体现。学校注重校园人文底蕴积淀，引导全校师生、邀请教育专家及社会人士参与到学校文化建设中来，并在实践的基础上，逐步提炼出学校的美好教育文化特色和精髓，用精炼质朴、通俗易懂的文字进行表述，以此来激励、感染、引领全校师生。我们以“百舸争流、合衷共济”为校训，以“知行合一”为校风，“融合通达”为教风，“合作合享”为学风，培养自信大方、自强不息、自由生长的汤小学子，努力做到“学校知行合一的生活样态，教师融合通达的幸福工作，学生合作合享的自由生长。” 注重校园物理空间美化。在校园环境建设上，学校以“书院气息、园林风格”的徽派建筑进行主题设计。首先是外部环境优雅宜人。进入校门，是我们汤小人自主设计、参与建造的小桥流水、假山凉亭、长廊围墙，构建了“百合农场”“百合牧场”“嬉戏园”“百舸池”“共济桥”等点位，给予学生的学习生活以美的体验。学校入门的假山水池组合，因毗邻南京而以“鸭子”的造型取名“您好鸭”，体现文明礼仪；更深寓意是在疫情背景下，“宁好桠”是对南京及桠溪一百多名孩子的欢迎和祝福。其次是人文环境健康和谐，“红色教育广场”“儿童成长乐园”“红色情景天台”等，使师生耳濡目染，潜移默化地建立正确的教育观和人生观，形成爱党爱国的意识形态启蒙。文明成长乐园构建了“一廊一亭两墙两门”，“两门”分别是“入学之门”和“成长之门”，代表“八礼四仪”中的“七岁入学仪式”和“十岁成长仪式”；“两墙”分别是“入队仪式墙”“毕业仪式墙”，是小学非常重要的两项组织仪式；再加上紫藤飘飘的“初心长廊”和“思源亭”，将“文明成长乐园”与学校日常活动进行巧妙结合，再次凸显了校本文化、地方文化、生本文化。学校布置了“跳踢广场”，激发学生的锻炼热情；张贴了“汤桥乡贤”系列版面，激发了了学生对家乡的热爱；各班自行设计的图书角、生态角各具特色，班级外墙学生的书法、手工作品等，让人感悟到环境的和谐、人文的魅力。真正做到了“让每一面墙壁说话，让每一片绿地育人”。为学生展示才能、实现自己光荣与梦想提供舞台。最后，对学科教室进行了全面设计与装修，不同专用教室、主题场馆体现其独特的文化与主题，增强环境育人体验。 二、愿景引领，“合融”的管理文化 “百合文化”的三重解读：（1）“百合”物化精神。百年好合，寓意团结协作。百合清淡高雅，扎根乡土，乡村学校、农村孩子的淳朴、天然，如同百合孕育乡土间，乡村教师质朴、美好，扎根乡土间，守护、滋养百合，相信“野百合也有春天”,孩子们自信的成长绽放。百合文化就是以“守土养根、相融共进”为核心，培养快乐、淳朴、睿智、向上的百合好少年。（2）与“汤桥”特点相契合。汤桥属地农业产业园有百亩百合基地，百合成为汤桥特产和产业符号。“汤”为水之要，“桥”有连接、融合之意，构建了“百舸争流、合衷共济”的校训，引导全体师生向上向兴，团结共进。（3）与学校生源结构有关。三个“百”的生源组合成汤小团队，既是人员的聚合，资源的整合，文化的融合，教学的联合，凝炼成“百”“合”文化。 改革学校的“升旗仪式”活动，逐步形成“表彰校园之星+主题宣讲+点赞校园文明”三步走模式，突出“爱岗爱生”、“立德树人”主题，以“身边人讲身边事情，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式。 三、携手共进，“合理”的制度文化 学校坚持民主管理，提升幸福指数。强调人人都是管理者，人人都是被管理者的理念。学校依据动态变化的实情，及时创新、完善管理机制，实践从“行政型”管理到“服务型”管理的转变，成立了“红百合志愿服务岗”“桠小站党员示范岗”“青年教师成长营”等组织机构和创意点，以更适切、更有效的方式开展管理工作，以此充分调动教师的积极性、主动性、创造性，更好地促进学校的未来发展。 所有工作保持公平、公正、公开原则，所有评优评先与考核都放在阳光下操作，展现出“知行合一”的学校风貌。修订完善符合学校实际的《 溧阳市汤桥小学“1+x”专项绩效考核方案 》《 溧阳市汤桥小学岗位设置聘用实施方案 》《师德师风建设“六个一”专项行动实施方案》《疫情防控工作方案》《疫情防控应急预案》等各项相关方案制度，使之具有更强的针对性、激励性、实效性，不断提升教职员工的职业素养，队伍的和谐性、执行的自觉性、工作的主动性、积极性和创造性有所提高。 四、追求优质，“合心”的教师文化 在深入贯彻党组织领导的校长负责制相关精神指引下，学校党支部加强自身建设的同时坚决做好教师思想政治和师德师风教育，依托“百合讲坛”阵地，常态开展教育活动。由省党代表陈锋校长领衔每双周的“校长思政课”系列主题，用朴实无华的话语诠释对“责任”、“热爱”“奉献”的理解，诠释自身对师德的内涵理解。提高了老师们的师德修养，为汤小加速培育一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，努力办人民满意的教育注入了强劲的动力。 教育科研是有效提升教育教学水平、提高教育质量的重要路径，学校遵循“问题即课题”的理念，引导、鼓励教师从课堂实践中发现问题，反思、提炼形成研究课题，实践研究解决问题，发展自我、服务学生。学校在传承“青蓝工程”这一优良传统的同时，以陈锋校长主持的江苏省少先队名师工作室和溧阳市德育管理工作室为基石，提升德育管理和教研能力；借力实验小学优秀教师团队带领组建的“汤小青年教师成长营”，为学科教师成长提供了切实有效的助力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57e2ef4f856fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbe.html