教学内容 利息（例8，试一试、练一练及练习十六的4～6题） 2014.12.4（星期四）（总第61课时） 1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集教学目标 处理信息的能力。 2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。 重点：利息的计算方法。 难点：税后利息的计算。 教学光盘等 重点难点 教学准备 教学环节 教 学 过 程 过 程 目 标 通过多种途径查找资料，经历对利率的收教 师 活 动 1．提问：父母的收入是如何安排的? 明确：人们把钱存入银行或信用学 生 活 动 学生交流。 阅读学生自学。 说说自己的理解。 观察表格,组内说说含义.说说年利率3.25％的含义。 教 学 反 思 利息的计算过程生比较感兴趣，也比较有生活经验。只要提醒学生对所问问题分析清集整理、交流表达等过社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可一 创设程，让学生了解有关储以支援国家建设，还可以增加一些收情境 蓄的知识的同时培养学入。 生搜集处理信息的能力 2．关于储蓄方面的知识你还了解导入多少？ 新知 引导学生阅读P98底行的知识,解释什么是利息？本金？利率？ 3.出示书上利率表。 全班交流自己收集了解到的知识。 楚,不要混淆. 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 提问：你从这张利率表上能获得哪些信息？为什么年限不一样,利率也不一样?你知道如何计算利息.根据学生的回答板书： 利息＝本金×利率×时间 学 生 活 动 交流为什么年限不一样,利率也不一样。 口答。 读题。 看表。 找出对应的利率。 试做，集体订正。 明确可取:本金+利息 独立解答。 集体校对 读题比较。 列式解答。 交流讨论。 指名学生回答，集体订正。 学生交流 说出自己的想法。 展示自己的算法 比较算法 思考后全班交流。 教 学 反 思 通过对实际利息的计算,使学生自己总结1．出示例8。 明确:二年期的利率应该就是表格 二 利息的计算方法，并运中对应的二年存期的利率. 自主 要求利息，需要知道哪些条件？ 探究 用所学的数学知识、技 能和思想来解决实际问 你会列式求利息吗？ 理解 题。 2．出示试一试 新知 提问：丹丹到期一共可取出多少 元？这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。 在对实际生活中利三 息问题的解决中，巩固巩固 对利息的计算方法。提练习 高学生对生活问题的理 拓展 解能力和解决能力 思维 1．组织学生完成练一练。 利息怎样求？ 2．组织学生完成练习第5题。 胡强家有5000元计划存入银行五年，到期后应得利息多少元？ 3.如果你有1000元，根据你家的实际情况，你打算怎样投资？请你设计一个理财方案。 四 对知识整理、巩固。1.谈话交流：今天这节课，你有什 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 么收获？你还想研究什么？ 2.作业布置:补充练习 学 生 活 动 教 学 反 思 总结突出本课的重点。 与 独立完成。 作业 独立完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57ed179f6294dd88d0d26bb7.html