多媒体技术中专物理教学论文 在中职物理教学过程中，教师应对所学物理知识进展比拟和总结，有利于学生系统的掌握知识，为了能够将总结的知识更好的呈现在学生面前，教师可以利用多媒体设备将所学知识联系在一起，再次展现学生以前做过的实验，使学生了解自己掌握知识的程度，不进而断提高学生的学习效率。 （一）教师的专业技能较差，应强化教师的职业培训 由于多媒体技术是通过对计算机进展操作实现的，因此，教师应具备根底的计算机操作水平，并且还应具备设计、制作课件的能力，局部教师不了解多媒体的根本性能，也不能够自己制作教学课件，在教学的过程中，通常使用成品课件，却没有自己的教学思路，进而收不到预期的教学效果。基于以上存在的问题，学校应定期组织开展多媒体技术培训，为教师提供良好的学习条件，以使教师改良和完善自身的知识体系构造，逐渐适应并且承受多媒体的教学理念。 （二）教师应用多媒体意识淡薄，应使其广泛应用于课堂教学中 现阶段，大局部学校多媒体教学设备配置齐全，然而，由于学校和教师没有树立正确的多媒体意识，导致多媒体只是形式上的存在，却没有广泛的应用课堂教学过程中。局部教师在讲到公开课的时候，才会使用多媒体教学设备，以到达教育体制改革的根本要求，在平时上课过程中，却无视多媒体设备，仍旧使用以往的教学方法，使多媒体教学资源得不到充分利用。因此，为了改变这种现状，教师应转变传统的教学观念，应当认识到多媒体设备对中职学生开展的重要意义，多媒体教学设备不应只是形式上的，应当广泛应用物理课堂教学过程中，学校应加强监视和管理力度，进而使多媒体设备落实到实际教学过程中。 （三）用多媒体替代教学过程，应作为一种教学方式 局部教师认为，通过多媒体教学设备，能够解决一切问题，这会导致教师与课堂别离，利用多媒体设备实现满堂灌的教学方式，进而影响教学质量的提高，这种教学方式是不正确的，教师在利用多媒体的同时，也应清楚自身在课堂中的教学角色，否那么，也不会发挥多媒体技术的优势。教师应正确认识多媒体设备的作用，不能在使用多媒体设备的同时却忘记自身的角色，应充分认识到自己才是课堂的主导，多媒体设备只是一种辅助的教学工具，通常情况下,主要解决在教学过程中出现的重点和难点，因此，教师应科学、合理的利用多媒体教学设备，不应把多媒体设备作为课堂的主导。 （四）多媒体模拟实验取代中专物理实验，应走出这种误区 在中职物理教学过程中，可以利用多媒体模拟实验取代物理实验，但是，不能完全取代。因为在实际实验过程中无法到达预期的效果，才会进展多媒体模拟实验，以使学生了解实验的全过程。实验在中职物理教学过程中发挥重要作用，多媒体无法到达实验的真实性，通过详细实验，以检测学生对物理根本原理和规律的掌握程度，因此多媒体是无法取代详细实验的。 （五）加强学生动手能力，让学生们自己设计制作媒体课件 要善于鼓励学生们自己动手，来制作教学应用的各种媒体！这就是在学中做，在做中学！这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性！从而获得更好的学习效果！因此，在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体地位，使学生参与到详细实验中，学生能够在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58156006c6da50e2524de518964bcf84b9d52d0a.html