康乐明德学校电子备课教案 学科 课题 教学目标 数学 开会啦（十几减6） 授课人 课型 张桂萍 新授课 1．结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2．理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3．会用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 理解减法的实际意义。 理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 指导法。 Ppt课件，小棒 计数器 教学活动设计 修订 一、情景导入 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？ （有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦 二、新课讲授 1．你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你会这个解决问题吗？并说出你的方法。 2．动手操作。 请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。 一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？ 指名回答 3．谁能列出算式？说明理由。 11-7=4 指名说一说11、7、4各表示什么 三、巩固练习 1．课本第9页第1、2题。 （考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。） 2．课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。） 3．小活动 同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。 四、课堂小结 今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。 开会啦 有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？ 板书设计 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ 11-7=4 作业设计 课后反思 P9 第3、4题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58257f835ff7ba0d4a7302768e9951e79a896973.html