中班科学活动：竹蜻蜓 活动目标： 1、通过探索制作竹蜻蜓，发现影响竹蜻蜓平衡的因素。 2、大胆交流、质疑和尝试，体验探索的快乐。 活动准备： 1、玩具竹蜻蜓每人一份 2、制作竹蜻蜓的材料：长条形纸、硬卡纸、吸管、双面胶、剪刀、水彩笔 活动过程： 一、出示玩具竹蜻蜓，引导幼儿了解竹蜻蜓的来源和构造。 1、教师出示竹蜻蜓，引发幼儿兴趣。 2、幼儿自由玩竹蜻蜓。 3、教师总结：其实竹蜻蜓是我们中国人很早就发明的一种玩具，不光它的样子像蜻蜓，还能像蜻蜓一样飞起来，而且以前的竹蜻蜓都是用竹子做的，所以人们给它起了个好听的名字叫“竹蜻蜓”。 二、幼儿探索制作竹蜻蜓。 （一）探索吸管粘贴位置与竹蜻蜓平衡的关系。 1、幼儿尝试用剪好的长条形纸制作竹蜻蜓。 （1）、教师介绍制作材料：长条形纸，吸管，双面胶。 （2）、幼儿自由制作，教师巡视了解幼儿制作情况。 （3）、幼儿自由试飞，教师巡视引导幼儿观察。 2、引导幼儿观察竹蜻蜓平衡与吸管粘贴位置的关系。 (1)、请一名（没有粘贴在中点）的幼儿试飞，引导大家观察他的竹蜻蜓并讨论。 师：我们一起来仔细看看他的竹蜻蜓。 师：他的竹蜻蜓飞的怎么样？为什么呢？ 师小结：吸管不粘在纸条的中间，竹蜻蜓就不能平衡，就飞不好了。 （2）、引导幼儿学习找到纸条的中心点。 师：怎样才能找到纸条的中心点呢？（对折） （二）、探索竹蜻蜓的平衡与叶片大小的关系。 1、幼儿尝试用方形卡纸制作竹蜻蜓。 （1）、教师介绍制作材料：方形卡纸，水彩笔，剪刀，吸管，双面胶。 师：现在你们都知道竹蜻蜓的秘密了，我们再来重新做一个。 （2）、幼儿自由制作，教师巡视了解幼儿制作情况。 （3）、幼儿自由试飞，教师巡视引导幼儿观察。 2、请幼儿说说自己的竹蜻蜓的飞行情况，尝试分析原因。 （1）、师：你们的竹蜻蜓飞的怎么样？为什么呢？ （2）、得到结论：叶片要相同大小竹蜻蜓才能平衡，才能飞的好。 3、引导幼儿修剪自己的竹蜻蜓。 师：那怎么才能剪出相同的两个叶片呢？（对折剪） 师：那我们一起来修剪一下自己的竹蜻蜓。让它能飞的更高更远吧。 三、结束活动： 师：今天我们小朋友真能干，自己做成了一个会飞的竹蜻蜓，而且还发现了让竹蜻蜓平衡的秘密。其实小小的竹蜻蜓能飞起来还有许多的秘密呢。以后我们一起再研究好吗？ 师：让我们一起去操场上试一试看看谁的竹蜻蜓飞的最好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59044b70240c844768eaee00.html