浅谈如何加强社区教育与义务教育的整合
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浅谈如何加强社区教育与义务教育的整合 摘要社区教育的目标是:完善市民、强化机构和发展社区,而要想实现这一目标,就必须加强社区教育与义务教育的整合。只有这样,才能推进和谐社区的建设步伐。 关键词社区教育;义务教育;整合;推进;和谐社区 1社区教育发展的现状 现代社区教育在我国兴起与发展都比较晚,在国家和地方党委、政府及教育主管部门的重视和支持下,我国社区教育目前已初步建立起了以“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的管理体制,初步形成了以区(县)社区学院或社区教育中心为龙头,以街道(乡镇)社区学校为骨干,以居委会(村委会)社区教育教学点为基础的社区教育网络。推动了学习型组织的建立,创建了一大批学习型企业、学习型单位、学习型街道、学习型居委会、学习型楼组、学习型家庭等学习型组织,社区教育呈现出稳步有序的发展态势。尽管如此,我国社区教育还存在着一些不容忽视的问题,制约了社区教育的全面推进和深入发展。这些问题当中最为突出的是没有把义务教育资源与社区教育资源有机的整合。由于公共教育资源不足,社区各类社区教育资源整合开发不够,社区学校功能和作用发挥不充分,制约了社区教育的深入开展和社区终身学习平台的建设,社区教育活动的针对性、实效性不强的现实不能有效解决。 2社区教育发展的方向 我们知道,社区教育是形成合理社会结构的生长源,是实现社会公平“最伟大的工具”,是提高人员素质、营造和谐环境、提高文明程度、维护社会稳定、促进社会和谐的调节手段,对于构建和谐社会有极其重要的作用。因此,要进一步解放思想,加大社区教育发展力度。要以群众的需求和实践的呼声为出发点,要悉心爱护、热情支持、充分尊重群众的积极性、主动性和创造性;要加强社区教育与义务教育的整合,推进和谐社区建设的步伐。 社区教育理论告诉我们,社区教育的目标本质是完善市民、强化机构和发展社区。因为“社区教育可以直接刺激工作对象的成长 ,间接促进社区可持续发展和提高居民生活质量。”基于这种认识,我们认为,社区教育的发展方向应该不是一般意义的“管辖区”,而应是构建社会和谐、人际和谐、身心和谐、人天和谐的教育载体。 3社区教育与义务教育的整合 社区教育理论告诉我们,社区教育的内容虽多,但大致可分为教育学习活动、社会管理机制、人和环境平衡三大范畴。教育学习活动学说“将社区教育视为传授知识的活动,以提高社区全体人员素质和生活质量为宗旨”。其中“以学校为主 的观点认为,社区教育或者是学校教育的开放过程及结果,或者是学校教育和其他社会事业的结合体”。这种观点认为,“社区教育体现在学校教育课程中加入有关社区生活和社区问题的内容,学校作为社区的教育文化中心向社区所有居民开放,并对其组织开展活动”。更有人认为,社区教育是“将学校和大学当作向各年龄人士开放的教育娱乐中心的过程,是义务教育和其他福利事业的结合体,是具有社区教育特性的地方管理的逐步进化”。“以社区为主的观点认为,社区教育是社区向居民提供的教育。”由此可见,不论是以学校为主的观点还是以社区为主的观点,他们的共同之点都是强调了社区教育的“教育学习活动”功能。正如复旦大学社会学系副主任、复旦大学-香港大学社会工作硕士和社会行政管理硕士学位项目中方执行主任,社会福利博士(香港中文大学 ,2000)、副教授顾东辉先生提出的,社区教育是社区内有关机构根据社区内各类成员的需要和社区发展的需要,组织协调社区内外的资源,灵活多样地传授教育内容,以达成某类目标的活动,是与学校教育、家庭教育并列的社会教育。因此,笔者认为,要更好地推进和谐社区的快步建设,就应该加强社区教育与义务教育的整合,充分发挥义务教育在社区教育中的资源作用。只有义务教育学校与社区教育共同发展,才能提升社区教育发展的水平,更好地为社会主义和谐社会的构建做出贡献。为达此目的,笔者认为:要想做好社区教育与义务教育的整合,应紧紧围绕“完善市民”“强化机构”“发展社区”的三个目标来做。顾东辉先生认为“完善市民”就是通过教育社区成员,塑造有知识、有能力的好市民,提高生活质量,满足其学习需要,提升社区意识,强化整体权能。“强化机构”即加强居民对服务机构及所提供服务的认可和支持。“发展社区”即认清社区问题及其根源,找出解题方法,最终努力达成平等、公平、互相关怀的社会。这一目标的实现,可以充分整合义务教育中的礼仪知识和法律常识、实用技术、音乐体育美术等教育资源。义务教育与社区教育的整合,为社区教育提供了必要的场地、设备、指导人员,提高了社区教育的力量,就会更好的吸引居民主动参与社区教育活动,“发展社区”的目标就能实现,就能推动社区教育服务地域或群体不断进步。因此,强化社区教育与义务教育的整合,充分发挥学校教育的功能,社区教育的三个目标就能循环推动,步入良性发展的轨道,就能实现全面提升社区成员的素养,提高居民生活质量,促进社区可持续发展,推进构建和谐社区的步伐的目的。 参考文献 [1]顾东辉.”社区教育”的概念架构[J].广西民族学院学报(哲学社会科学版)[J].2003,25 (4):44-47. [2]张俊卫.党淑英.浅议社会主义新农村建设的核心问题[J].小城镇建设,2007,9. [3]郑杭生,杨敏.社会与国家关系在当代中国的互构—社会建设的一种新视野[J].南京社会科学,2010,1:62-67. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/593fb527874769eae009581b6bd97f192379bf49.html